龙山县新城小学备课教案.doc

龙山县新城小学三年级语文教案课 题28、收购废话课 型新授第一课时教学目标知识与能力：认识、会写“毕、废、购、酒、斤、录、疾、驶、郊、段”10个生字；辨析多音字“了”。 过程与方法：默读课文，做到边读边思考。情感态度价值观：明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。重 难 点重点：明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。难点: 明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。教学方法教法：讲授 学法：讨论教学准备挂图教学过程（一）激情导入，借题激疑 1.今天我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？ 2.他们之间发生了什么有趣的故事？（板书课题，齐读课题） 3.读了课题，你是怎么想的？有什么疑惑吗？对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧！ （二）初读课文，整体感知 1.自由读课文，读准字音，读通句子，画湖含生字的词语多读几遍。 2.检查自学情况。 （1）出示带生字的词语。同桌互相交流认记生字应注意的问题及方法。 （2）出示句子，了解“了”的两种读音。 “这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读？ （三）巩固识字，书写难字 练写难字，教师巡视，引导观察它们在田字格中的位置，重点指导写好“购、酒、驶、段”，注意左窄右宽。 （四）默读课文，了解大意 边读边思考：课文主要讲了一件什么事？板书设计 作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课 题28、收购废话课 型新授课时第二课时教学目标知识与能力：认识、会写“毕、废、购、酒、斤、录、疾、驶、郊、段”10个生字；辨析多音字“了”。 过程与方法：默读课文，做到边读边思考。情感态度价值观：明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。重 难 点重点：明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。难点: 明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。教学方法教法：讲授 学法：讨论教学准备挂图教学过程（一）研读课文，深入思考 1.学习第一部分。 自由读第1自然段，想想小熊提出了什么样的疑问？用“”画出有关句子，然后反复读一读，读出你的感受。 2.学习第三部分。 学习第24自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。 3.学习第三部分。 运用“读演悟”的方法自学第57自然段，了解鹭鸶的话有什么毛病。 4.学习第四部分。 5.对比学习二、三、四部分，引导发现。 6.学习第五部分。 齐读最后一自然段，给小熊的工作写评语，并说出你的理由。（二）回顾全文，得到启示 （三）拓展延伸，完成练习板书设计 作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课 题29、造字大王一家课 型新授教学目标知识与能力：认识、会写“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字。 过程与方法：默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。情感态度价值观：了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。重 难 点重点：默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。难点: 培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。教学方法教法： 讲授 学法：读悟结合教学准备生字卡。教学过程（一）谈话引题（二）读题质疑： 1.读到这个课题，你想到些什么？ 2.（学生畅所欲言后，教师归纳）大家都想了解造字大王一家到底有哪些人？造字大王是谁？我们一起去课文中寻找答案。 （三）初读课文： 1.自由读课文，初步了解课文的主要内容。 2.默读课文，边读边画出生字词语，并在课后生字表上给生字注上拼音，多读几遍。 3.检查自学效果。 （四）细读课文第一部分（第15自然段） 1.自由读第15自然段，同桌交流：这一部分主要讲了造字大王一家中谁的造字方法？ 2.自由读第25自然段。 （1）思考： 1 大家对“象形爷爷”造出的字有什么反映？引导学生比较句子，读出感情。 2 “象形爷爷”有什么难处？指导读好句子：“这可不是件容易的事啊！”并练习换个说法，而使句子意思不变。 3、小组汇报，练习朗读。引导学生体会“象形爷爷”当时的心情，读好第5自然段。板书设计 作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课 题29、造字大王一家课 型新授课时第二课时教学目标知识与能力：认识、会写“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字。 过程与方法：默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。情感态度价值观：了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。重 难 点重点：默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。难点: 培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。教学方法教法： 讲授 学法：读悟结合教学准备生字卡。教学过程 （一）细读第二部分（第615自然段） 1.自由朗读第二部分，同桌交流。互相说说你怎么给“象形爷爷”的三个儿子取名的。请说出名字的由来。教师由扶到放地引导学生画出课文呢中写老大、老二、老三创造汉字方法的句子，再读一读。（师生共同板书） 2.默读课文第二部分，引导学生通过“找房间”联席，初步了解指事字、会意字、形声字的构字规律。 3.指导朗读第二部分。 （1）（师生合作读）三个儿子创造了这么多的汉字，回到“象形爷爷”身边汇报自己的成绩。你们能想像他们当时的心情吗？老师读作者的叙述，哪些同学愿意扮演造字大王的一家？ （2）小组合作读人物的对话。要求体会他们当时的心情加上自己动作、神态。 （3）联系上下文理解词语再练读。 4.结合自例体会形声字的构字规律。（二）学习第三部分（第16自然段） （三）总结全文，运用方法板书设计 作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课 题30、读不完的大书课 型新授课时第一课时教学目标知识与能力：认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。情感态度价值观：激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。重 难 点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。难点: 激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。教学方法教法：讲授 学法：讨论教学准备生字、新词卡片。教学过程（一）创设情境，猜谜引入 1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。 2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜 3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。（板书课题：读不完的大书）（二）初读课文，感知内容 1.自由朗读，明确要求。 2.交流学习体会。 3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学生认真聆听评议） （三）探究课文，细读领悟 1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？（第25自然段） 2.默读第25自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。 （四）精读赏析，突破重点 1.说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。 （课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚令人不可思议） 2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象？你最喜欢什么，为什么？板书设计 作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课 题30、读不完的大书课 型新授课时第二课时教学目标知识与能力：认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。情感态度价值观：激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。重 难 点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。难点: 激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。教学方法教法：讲授 学法：讨论教学准备生字、新词卡片。教学过程（一）复习导入 1.读词语：浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令人敬佩、暑寒荣枯、千姿百态、温柔细腻。 2.通过上节课的学习，我们知道了大自然有许多有趣的现象。大自然里奥秘无穷，你觉得哪段最有趣？自由读。（二）总结全文，品读内化 1.齐读第1自然段和第6自然段。 2.为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册？（联系课文内容） 3.为什么说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣？（联系自己生活） （三）拓展延伸板书设计 作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课 题习作（写片段）课 型新授课时第一课时教学目标知识与能力：能正确区分平翘舌音、前后鼻音的读法。情感态度价值观：激发学生的观察习惯，激发对语文学习的兴趣。重 难 点重点：。抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。难点: 写出活动过程中人物的不同反应。教学方法教法：指导观察法 学法：实践法教学准备收集绕口令，筹备绕口令比赛。教学过程明确目标学生自读习作要求。全班交流，明确习作要求。抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。写出活动过程中人物的不同反应。资料连接展示课前收集的绕口令。用生动、形象的语言表达出来。习作构思写清时间、地点、人物和事情。以人物活动为中心，写出气氛。分清主次，有详略。资源共享绕口令比赛，采用多种形式：单独说、分组说、比赛说、表演说。认真倾听，获得尽量多的信息。 习作方法抓住比赛的主要环节，把活动的过程写清楚。写出活动过程中人物的不同反应。开心练笔学生自由进行片段描写。交流探究全班交流：是否抓住了不同人物的反应来写？写出比赛的气氛没有？八、教师小结板书设计 作业设计 教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课 题习作（写片段）课 型新授课时第二课时教学目标知识与能力：写清楚绕口令活动的过程和参与活动的人物的不同反应。 情感态度价值观：激发学生的观察习惯，激发对语文学习的兴趣。重 难 点重点：。抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。难点: 写出活动过程中人物的不同反应。教学方法教法： 指导观察法 学法：实践法教学准备教学过程一、 明确目标完成习作。二、 开心点评同学交流值得借鉴之处。三、 实践练习学生进行习作练习，教师巡视、指导板书设计 作业设计 教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课 题语文活动8课 型新授课时一课时教学目标知识与能力：练习写好带有“ 阝 ”旁的字，学会查字典来理解词语的意思，积累名人名言，趣味练习串课题、串电影名、串电视剧。情感态度价值观：培养学生广泛阅读学习的习惯和勤奋读书的精神。重 难 点重点：正确掌握用查字典来理解词语的方法。难点: 练习串标题教学方法教法：指导交流法 学法：实践法教学准备投影片、查阅并积累有关串标题的资料教学过程一、学习“万花筒”1、 指导 书写带有“ 阝”旁的汉字。（1） 幻灯片展示两组生字。险 陡 陪 郊 都 部（2）观察两组生字的相同点和不同点。第一组和第二组都有“阝”旁。第一组是左耳刀，第二组是右耳刀。（3）教师范写其中两个例字。（4）学生读写、评价。（5）学生练写，教师巡视指导。 2.“我知道”内容补充。（1）幻灯片展示练习内容。（2）学生根据想的内容提示试填，并说出自己是怎样想的。（3）教师指导答案。3.学习用字典查词语的意思。（1）查词语以要查词语的第一个字为准。（2）查到该字后，在它的词条里找到要查的词语。（3）如果一个词语有好几种解释，可选择适合文章所用的那一条。二.学习“百宝箱”1