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文档简介
教 案课程名称小学一年级语文上册任课教师王煜妍授课类型授课班级一年一班授课时间40分钟分两个课时,此为第一课时章节题目10.比尾巴教 学目 的(1)知识目标:学会本课12个生字,会写3个字。认识两个新的偏旁“八”“鸟”。(2)能力目标:能正确、流利的朗读课文,理解课文内容,了解诗歌中6种动物尾巴的特点。(3)情感目标:通过此次课时,让学生感受到小动物们的友好。教 学重 点1认识12个生字、会写3个字。2.理解“长、短、扁、弯”描写动物尾巴特点的词。3正确流利的朗读课文。教 学难 点1学会写“云、公、车”三个字2.理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”。教 学方 法 讲授法教 学手 段使用多媒体教学教 案时 间分 配教 学 过 程备注5分钟 5分钟3分钟10分钟5分钟 10分钟2分钟 一、谈话导入新课。 师:同学们你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢师:那太好啦!今天老师给大家准备了6个谜语,想考考大家,看看谁是我们的猜谜小能手。请看大屏幕!(屏幕上出示6个谜语,关于本节课的6种小动物)前5个问题让同学举手回答,最后一个问题大家一起回答。举手回答问题最多的同学为猜谜小能手。如果举手踊跃,那就夸奖大家“刚刚猜对的同学,你们都是猜谜小能手,我们班猜谜真厉害。”师:今天怎么会有这么多的小动物聚在一起呢?他们在比什么呢?(转身写上板书:比尾巴) 来,小朋友们看黑板,读读。生:比尾巴。在大声读读。二、进入课文师:想去看看吗?生:想。师:好。森林里的小动物们今天有一场比尾巴比赛,他们向我们发出了邀请,希望同学们去当比赛的评委,也邀请了老师当本次比赛的主持人。同学们,你们准备好去看比赛了吗?(动作示意坐端正)生:准备好了!(坐端正)师:下面请出我们的比赛选手!各位评委,和我们的小选手们,打声招呼吧!生:你们好!你好!喂!(各种声音)师:我们打招呼的时候一定要注意礼貌,谁先来和小选手么打声招呼?生:公鸡,你好!师:嗯真有礼貌,知道打招呼的时候说出对方的名字了。请坐还有没有同学有别的打招呼方式了?生:公鸡,早上好!师:嗯真棒,现在是早上,和小动物们说早上好真贴切!请坐我们一起来和剩下小选手们打声招呼吧。小选手们想考考我们的同学们有没有资格做这次比赛的评委,他们这回躲到字宝宝里面去了,我们再来一起认识一下他们吧。来,先跟着老师读一遍。同学们,自己读读,和你的同桌一起读读。好,我们开小火车来读一读。师:太好了,同学们都认识我们的小选手了,同学们通过考验,正式成为此次比赛的评委。好,比赛开始。这次比赛设置了六个比赛项目,请评委们竖起耳朵听仔细了。同学们自己读读。大家记住这些比赛项目了吗?生:记住了/还没有师:好,我们来听听小选手的发言。松鼠说:我的尾巴最长。兔子说:我的尾巴最短。猴子对松鼠说:我的尾巴才是最长的。鸭子说:我的尾巴最扁。公鸡说:我的尾巴最好看 孔雀说:我的尾巴才是最好看的 。同学们,你们快点给他们评评。否则他们要争论不休了。第一个比赛项目:谁的尾巴长? 谁的尾巴是最长的?(点名)生:猴子第二个比赛项目:谁的尾巴短?谁的尾巴是最短的?(点名)生:兔子第三个比赛项目:谁的尾巴好像一把伞?生:松鼠第四个比赛项目:谁的尾巴弯?(点名)生:公鸡第五个比赛项目:谁的尾巴扁?(点名)生:鸭子第六个比赛项目:谁的尾巴最好看?生:孔雀的尾巴最好看。师:嗯老师这会有个问题了,为什么松鼠的尾巴好像一把伞?我觉得松鼠的尾巴和我们平时的雨伞一点也不像啊?有没有评委和我有一样的问题。生:有/像降落伞师:举手告诉我 xx你来生:松鼠的尾巴像降落伞。师:原来是这样,那我们来看看降落伞张什么样。像不像?生:像师:xx回答的真棒,(竖起拇指夸奖他)比赛结束了,小选手们,都有自己的荣誉称号了。同学们的小评委做的也很公平。我想下回森林里的小动物再有比赛,他们还是会邀请同学们去当评委的。而且老师啊,看了比赛之后,编了一首儿歌,同学们想不想听一听?生:想!(播放录音)师:我们一起来念念。师:谁觉得自己已经能流利的念下来了,带大家一起来朗读一下。大家觉得他读的好不好?生:好/不好师:来,你说说不好在哪里?生:不流利。师:那你来试一试 嗯,读的很流利。Xx下次加油!师:同学们来看看这首儿歌里的两个字,“鸭”“公”他们的偏旁是什么?生:鸟字旁 八字头师:那偏旁是鸟字旁的还有什么字?生:鸡 师:你们看“伞”也是八字头吗?生:不是师:为什么?生:因为八字头中间是分开的。师:同学们回答的很正确,我们在认识八字头的时候一定要看仔细了。下面同学们把书翻到85页“我会写”,这里有三个字,哪三个字?生:云,公,车。师:我们先来比划一下云字怎么写生:横 横 撇折 点师:同学们在书上写一下(依次学会接下来的两个字)在指导书写“云、公、车”三个字时要注意字的书写笔顺,还要引导学生自己发现写好这三个字的关键之处:“云”字第二笔横要比第一笔长,落在横中线上;“公”上面“八”的开口度要适中;“车”的最后一笔是“丨
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