数学北师大版二年级上册理解乘法的意义.doc_第1页
数学北师大版二年级上册理解乘法的意义.doc_第2页
数学北师大版二年级上册理解乘法的意义.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数一数与乘法教学设计教学目标1.结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性；2.会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式；3.知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。教学重点根据具体情境列连加算式教学难点让学生理解相同家住及个数的含义。教学方法情景教学法、探究法、练习法教学准备课件、糖块教学课时1课时教学过程一、复习导入，亲近数学。2+2+2= 5+5+5= 1+1+1= 7+7+7= 9+9+9= 二、创设情境，激发兴趣。同学们，你们喜欢吃糖吗？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视了解不同的数法。谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？你们觉得哪种方法最好，为什么？只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬。三、合作交流、探究新知。1.数一数，填一填。（1）课件出示：教材第16页插图。学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。（2）现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一数。然后交流。（3）用算式又该怎样表示呢？2.请学生数一想一想这幅图数数的方法一样吗？四、尝试练习，初显身手。1.说一说，算一算。出示第三副图，用两种方法数出这幅图中一共有多少块糖？教师小结：排列整齐的一些物体，可以横着数，也可以竖着数，比较简便。五、应用新知，拓展延伸。1.完成课本17页第1、2、4题。2.完成练习二第1题。六、畅谈收获，自我评价。这节课的学习，你有什么收获呢？七、布置作业，巩固提高。练一练第3题。板书设计有多少块糖横着看，每行5块，有3行：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论