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文档简介

花钟教学设计一、创设情境，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）鲜花朵朵、百花齐放、万紫千红、姹紫嫣红3、课件出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。4、这么多的花争着开放真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题齐读）5、读到课题你会想到什么？二、自主朗读，初读课文。 1、是啊，有这么多的不了解，就让我们一起走进课文来了解其中的奥秘吧。选择你喜欢的方式读课文，2、学生反馈：孩子们，你们积累了哪些新的词语呢？（学生回答）三、入境入情，自读自悟1、孩子们，现在我就把课文的朗读送给你们,不过有个要求，边听边思考：什么是花钟? 是啊！花儿就象能指示时间的钟啊瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了花钟。2、 太不可思议了，只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几 点钟。美丽的花钟上到底有什么花呢？请自由读读第一自然段，边读边找。（学生自由读文）3、谁能说说，你找到了哪些美丽的花呢？（课件出示各种花的图片：来，我们大声的叫叫它们的名字）4、课件出示：“凌晨四点昙花却在九点左右含笑一现”老师知道各种花儿开放的时间了，请大家读一读，可以挑其中一句，反复朗读，等会儿用朗读，把花儿神奇美丽的一面呈现出来。学生自由读。5、的确，昙花开花的时间非常短，所以有个成语叫昙花一现。 6、师：我们欣赏了这么多美丽的花，我觉得这些花就好像是我们班的小朋友，他们各有各的性情，各有各的姿态。在作者的笔下真是五彩斑斓，生机勃勃。你喜欢这些优美的句子吗？把你喜欢的句子告诉同桌，和同桌一起来分享你的快乐！（学生自由读自己喜欢的句子）读起来很生动，好像真的看到了各种花儿。（许多植物开花和闭合的时间很有规律，似乎在告诉人们一天的时间。）三、小结 其实啊，花儿还蕴藏着很多很多的奥秘等着我们去发现，植物世
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