英语人教版五年级下册unit3 my school calendar

Unit3Unit3 MyMy schoolschool calendarcalendar PartPart A A Let sLet s learnlearn 教学目标 1 能够听 说 读 写月份单词 January February March April May June 2 能够在语境中正确运用四会单词 3 能够使用句型 When is It s in 进行问答 4 能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改 教学重难点 教学重点 1 能够听 说 读 写月份单词 January February March April May June 2 听懂掌握句式 When is 和 It s in 并能在实际 情境中灵活运用 教学难点 了解常见的节日和活动所在的月份 教时安排 1 课时 教具准备 教学光盘 录音机和录音带 PPT 教学步骤 一 课前热身 Warm up 1 Greetings sing a song together 2 Revision Go over the old words Monday Tuesday Sunday 3 Ask and answer Which season do you like best Why What s the weather like in 季节 What can you do in 季节 Ss Spring summer fall and winter 学生一边说教师一边 板书四个季节的单词 T What s your favourite season S1 My favourite season is spring T Which season do you like best S2 I like winter best T Why S2 Because I can skate 教师就这些问题与学生之间进行互动 回顾四季的天气特征以 及能在每个季节开展的活动 When is in spring summer autumn or winter 在黑板写出四季的单词 让学生六人一小组内谈论各个节日在 哪个季节 二 呈现新课 Presentation 1 Let s learn 师生接着上面的问题继续讨论 T We know there are four seasons in a year But how many months are ther e in a year Ss There are 12 T What are they Do you know 教师依次在黑板上写出一年前 6 个月份的英文单词 和学生用 升降调的方式练习读这些单词并提醒学生 表示月份的英文单 词的首字母要大写 January Jan February Feb March Mar April Apr May June Jun 2 教师展示 Let s learn 的校历图片 并提问 Look at this school calendar What holidays do you see 引导学 生回答 I see Children s Day I see 学生回答 教师同 时板书 然后教师指着板书上的节日进行提问 When is Children s Day 学生回答 It s in June 在回答过程中 教师板书句型 When is It s in 请学生根据图片提示 同桌之间回答 在学生回答过程中 教师依次呈现六个月份的 单词 3 教师播放 Let s learn 的录音 提问 When is New Year s Day 学生回答 It s in January 在学生回答过 程中 教师板书单词 January 用红色粉笔书写缩写形式 Jan 教师继续追问 When is winter vacation 学生回答 It s in Febrary 在学生回答过程中 教师板书单词 February 并 用红色粉笔标注二月的缩写 Feb 引导学生拼读其缩写形式 Feb 用以上方式依次引出后面四个月份的名称 补充板书 并带读 单词和正音 4 教师利用课件播放对话视频 然后迅速隐去画面 呈现月份 表格 提问 When is Tree planting Day the school trip 请学生根据记忆回答月份 填写表格 在学生回答过程中 依次呈现一致六月的单词 引导学生认读单词 5 教师继续展示一份空白的月份表格 请学生根据自己的实 际情况填写每月的活动和每月的节日 然后四人小组讨论分享 6 教师请学生打开课本 A Let s learn 版块 播放录音 学 生反复模仿跟读单词和句子 三 趣味操练 Practice 1 教师出示单词卡片 采用开小火车的活动方式 由第一位学 生举起卡片并大声读出单词 然后将卡片传递到后面一位学生 继续认读单词 依次类推 最后完成整个小组的单词认读活动 2 教师出示每个月的缩写形式 请学生根据缩写和完整的月份 单词进行配对 然后大声地读一读 Read and say 1 出示 read andsay 的句子 请学生自主阅读 根据以前学过 的知识以及自己的文化知识储备判断句子正误 修改错误的月 份 2 同桌间利用句型 When is It s in 进行对话校对 3 列出课文中提到的节日和事件词组 快速说出对应的月份 如 School trip 学生回答 May 活动分小组进行 比一比 1 分 钟内哪组说得又快又准确 四 巩固延伸 Consolidation Extension Do a survery 了解西方的复活节 调查组内成员生日归纳 并做汇报 课堂小结 师生一起总结本节课学习的主要知识 学生说说这节课有什么收获 Homework 1 抄写本课所学的六个月份单词 2 用 When is your birthday It s in 做个对话 3 背诵 Let s