故宫博物院教学设计

故宫博物院故宫博物院 教学设计教学设计 教学内容教学内容 教科书 111 页 116 页 课时安排课时安排 2 课时 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1 学习本文突出重点 详细得当地说明事物的方法 2 体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用 3 掌握方位词的运用 4 准确认读 读一读 写一写 中的字词和课文下注词 语 并掌握它们的意思 过程与方法过程与方法 1 学生预习 教师进行讲解 辅导完成课堂练习 2 讨论法 点拨法 图片演示 情感态度价值观情感态度价值观 通过对故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色的了解 认识古代劳动人民的智慧和创造才能 增强民族自豪感 激 发学生对伟大祖国的热爱 重点重点 1 按照空间顺序说明事物的方法 2 突出重点 详细得当地说明事物的方法 难点难点 按照空间顺序说明事物的方法 疑点疑点 课文为什么会对故宫博物院有褒和贬 教学准备教学准备 教师准备教师准备 绘制一张较大的 故宫博物院导游图 不标建筑物名称 和导游路线 学生准备学生准备 1 搜集故宫资料 形成对故宫较为全面的认识 2 预习课文 准确认读 读一读 写一写 中的字词和 课文下注词语 并掌握它们的意思 第第 1 1 课时教学流程设计课时教学流程设计 教学步骤教学步骤 第 1 课时 教师活动 学生活动 1 以 我所知道的故宫 为题组织学生讨论 交流 要求解决 1 故宫在北京的什么地方 2 为什么叫故宫 3 故宫以前的正式名称是什么 4 你知道故宫的历史价值和它的来历吗 以上问题分别抽学生回答 然后加以明确 2 让学生阅读读课文 了解文章结构 划分 段落 板书 3 师 本文可看作是一篇解说词 请你们和 我一起来游览故宫 挂出 故宫博物院导游 图 让学生阅读课文 举手回答文章的说明 顺序 教师根据学生说明在图上标注建筑物名 称和导游线路 4 指导完成课堂练习 见练习设计1 1 拿出准备的资料 讨论交 流 弄清相关问题 2 阅读课文 划分段落 列 出提纲 3 阅读课文 与教师一起填 图 理清文章说明顺序 4 完成练习 板书设计板书设计 故宫博物院 第一部分 自然段 概括说明故宫称属 历史及 现状 第二部分 自然段 介绍故宫的历史 现状 规模及布局特色 第三部分 自然段 介绍故宫的文物价值和 兴衰历史 1 221 2224 第第 2 2 课时教学流程设计课时教学流程设计 教学步骤教学步骤 教师活动 学生活动 1 研讨太和殿 提问 5 8段各段说明的重点是什么 每段主要抓住了什么特点来介绍 划 出表现这些特点的词语或语句 抽学生回答 师小结 板书 提问 这部分采用了什么说明顺序 2 研讨养心殿 提问 17 18 段重点 介绍了什么内容 采用了何种说明顺 序 主要运用了什么说明方法 3 提问 在众多的宫殿中 作者为什 么要选择太和殿和养心殿作为重点来 介绍 组织讨论 抽学生汇报 师总结 4 提问 在介绍建筑群中 重点介绍 主要建筑 这样写有什么好处 点拨 主次分明 有详有略的写法 能突出重 点 把建筑群最有特色的地方写出来 5 指导完成课堂练习 见练习设计 2 1 阅读5 8段 思考问题 在文中 划出相应词语 回答问题 思考回答 从外向内 2 阅读17 18段 分析其说明顺序 和说明方法 3 讨论交流 生 太和殿是故宫建 筑的主体 最能体现故宫建筑设计的 特色 养心殿是皇帝的活动中心 文 章较详细地介绍皇帝的罪恶历史 此 殿自然能体现出 故宫 的特征 4 思考回答 5 完成练习 第 2 课时 板书设计板书设计 重点 特点 语句或词语 第 5段 外观特征 色彩 湛蓝 金黄色 青蓝点金 红色 金锁窗 朱漆门 第 6段 内部装饰 龙的姿态 蟠龙 金龙 双龙戏珠 单龙飞舞 行龙 坐龙 升龙 降龙 第 7段