中学学科渗透德育实施方案

中学中学 学科教学渗透德育学科教学渗透德育 实施方案实施方案 德育是学校实施素质教育的重要组成部分 它贯穿于 学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面 各科教学是向学生进行德育的最经常 最基本的途径 它对培养学生思想政治 道德品质 个性心理素质和能 力具有重要的作用 因此 各科教师均要做到教书育人 寓德育于各科教学的教学内容和教学过程之中 把在教学 中渗透德育看作是自己的一项重要任务 为了使我校的学 科德育渗透正常进行 特制定以下方案 一 提高教师在学科教学中的德育渗透意识 学科德育渗透 关键是各级行政领导 基础是教师 要求全体教师能按 全国中小学教育改革和发展纲要 中学德育纲要 的精神和各学科教学大纲的要求 有目 的有计划自觉地 寓德育于学科教学内容和教学过程之中 提高学科教学的德育渗透意识 要认真学习 中学德 育纲要 新课程标准 等有关文件精神 通过学习和 讨论 使全体教师认识学科德育渗透的重要意义 统一认 识 自觉地有计划有目标地在教学中加强德育渗透 更好 地教书育人 二 加强组织管理 保证学科德育渗透的正常进行 中学德育纲要 指出 学科德育渗透 也是学校德 育工作的重要环节 为了使学科德育渗透规范化 学校将 按阶段 分年级 根据不同学科特点 对有关学科德育渗 透提出具体要求 并采取相应措施加强管理 把学科德 育渗透的教学纳入教师考核 作为考核教师履行岗位职责 的一项重要内容 要求凡是教师 都是德育工作者 组 织教师围绕 在学科教学中如何进行德育渗透 进行研讨 根据各学科的特点 找出结合点 使德育渗透具有一定 的规范性和保持经常性 组织 学科教学的德育渗透公 开课 研讨课 通过听课 评课活动 研究渗透的方法 提高德育效果 三 注意教学内容的挖掘 培养学生良好的思想品质 1 各科教师在教学活动中要自觉地 不断地增强 双 纲 学科教学大纲和 中学德育大纲 观念 在制订 教学计划及备课和组织课外活动 社会实践活动时 均应 以 中学德育大纲 的具体要求为依据 结合本学科特点 认真落实在教学中渗透德育的要求 内容及实施措施 2 各学科从学科特点出发 认真挖掘教学内容中内在 的德育因素 在课堂讲授中将知识性和思想性有机地结合起来 教 师要善于在教材中寻找结合点 指导学生开展生动有趣的 学习活动 为学生提供更广阔的学习内容和条件 把各科 教学的知识与教育活动有机地结合起来 使课内教育得到 延伸和升华 各科教师要结合学科教学经常对学生进行以下七方面 的教育 爱国主义和社会主义教育 培养学生热爱祖国 的浓厚感情 形成祖国利益高于一切的观念 激发学生为 祖国富强和民族繁荣而发奋学习的热情 马克思主义常 识教育 培养学生实事求是 勇于探索的科学精神 帮助 学生树立辩证唯物主义的一些基本观点 不断提高学生辨 别是非和抵制不良倾向的能力 集体主义和关心他人的 教育 培养学生为集体为人民服务的精神 勤奋劳动和 艰苦奋斗的教育 培养学生正确的劳动观点和发扬艰苦奋 斗的优良传统 日常行为规范养成教育 帮助学生正确 理解 规范 内容 认真执行 规范 的各项要求 社 会主义民主和遵纪守法教育 帮助学生正确理解民主和法 制 自由和纪律的关系 自觉遵守学校各项规章制度和国 家有关法规 爱美 审美教育 培养学生正确的审美观 点 3 各学科教研组均要把 学科教学渗透德育 作为学 科教学研究的课题之一 制定切实可行的教研计划 认真 进行教学实践 及时总结交流经验 为努力提高德育实效 四 学科德育渗透要注意加强学生心理素质的训练 学生的学习态度兴趣 情绪情感 求知需要 毅力恒 心 自信心 甚至性格 或多或少受到学习方式方法的影 响 在一定的学习方法指导下培养 形成的 而好奇心 求知动机 进取性格 丰富的情感 创新的意向 良好的 自我概念和较高的自信心等 都是激励学生学习的动力因 素 是学会学习 学会生活 学会做人的重要因素 教师 在教学过程中 要注意学生良好的心理素质的训练 并