Unit 2 Part B Lets learn.doc

Unit 2 My favourite season (B) Lets learn教学设计PEP Book6 Unit 2 My favourite season (B) Lets learn授课人：混娟授课班级：五年级一、教材分析 这是本单元的第五课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过学习一些表示户外活动的动词短语来进一步学习如何表达自己喜欢某个季节的原因。再通过 “Ask and answer” 运用所学知识进行对话练习，巩固知识。本单元前四课时已学习了季节类单词并初步学习了如何询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由，本节课将在学习一些表示户外活动的动词短语的基础上进一步学习如何表达自己喜欢某个季节的原因。这样降低了学习的难度，利于学生开展交流，但教师应注意以旧引新，创新教学方法。二、学情分析 本课的小主人公是小学五年级学生。该年龄阶段的学生具有可塑性强的特点，有较强的求知欲和表现欲。本班学生兴趣浓厚，能积极主动地参与课堂中，但部分学生基础较差，单词和知识点的掌握不好，综合运用语言的能力有待加强。三、教学目标与要求:知识与技能：1. 能够听、说、认读四个有关四季活动的词组：go swimming, pick apples, make a snowman, go on a picnic。 2、能够运用表示户外活动的动词短语描述四季活动。 过程与方法:通过学生唱一唱，找一找，说一说等不同的形式加深对知识的理解，并能运用到实际生活中。 情感态价值观: 创设多种活动，充分激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生体验成功，感受大自然的美。四、教学重难点 教学重点： 能听、说、认读四个有关四季活动的词组。 教学难点:1、 能够运用表示户外活动的动词短语介绍自己喜欢某个季节的原因。2、 能运用Which season do you like best?Whats your favourite season?进行实际交流。 教学方法：情境教学法，游戏法、说唱法。 教具：课件、学具。五、教学过程与设计： Step 1 课前热身（Warm up and lead-in）1、Free talk 2、 Lets sing Whats your favourite season 【设计意图】：把握学生年龄特点，通过学生感兴趣的游戏，复习旧知识引入新课。再吟唱歌曲，活跃课堂气氛，使学生尽快进入课堂中。 Step 2 新课呈现（Presentation）Lets learn1、教师在课件上呈现一组四季图片，感受图片，复习四季。2、多感官学习新短语。 （1）Which season do you like best? I like . best. Why? Because . What can you do? 进行简单对话，引出spring-go on a picnic，教师引导学生进行头脑风暴，一起设想春天能进行的活动，如：fly kites, see flowers, plant trees等.(2) Listen, which season is it? Whats the weather like in summer? 通过听声音猜季节，复习天气，引出summer-go swimming.(3) What do I do? What colour is it? Which season do you like best? 通过动作呈现短语 pick apples ,对话练习。 （4）winter-make a snowman （同go swimming） 3、单词游戏 I say you do/Whats missing/look and say【设计意图】：通过图文呈现新短语、听声音猜短语、动作猜单词等不同的方式，多感官学习短语。学生积极性高，印象深刻，提高了学习英语的效率。 Step 3：巩固操练（Practice）活动一：Ask and answer 学生同桌合作，利用手中的图片，相互问答喜欢某个季节的原因。活动二：转盘游戏教师制作一个转盘，在转盘不同区块写出不同季节，转到哪个季节则代表喜欢的是哪个季节，活动中运用句型Which season do you like best? Why? 进行问答。活动三：悄悄话猜一猜两人一组，A询问B喜欢的季节，B悄悄告诉A，A根据B的答案作出相应的动作，其他同学猜季节。【设计意图】：通过不同的游戏，巩固知识重点,突破知识难点。学生在玩中学,乐中学，从而更好的掌握、运用知识。综合语言运用能力得到提升，同时也有助于合作精神的增强。Step 4: 课堂小结（Summary）教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，小组评比，进行情感教育。 Step 5: 作业布置（Homework）Make a season book.板书设计：(Blackboard design) Unit 2 My favourite season B Lets learnsummer go swimming autumnpick applespring go on a picnicWhich season do you like best?wintermake a snowman I likebest. I canWhats your favourite season?My favourite season isBecause 课后反思（Reflection）：本课亮点： 这是本单元的第五课时。主要内容包括“Lets learn”和“Ask and answer”为词汇学习课。教师设计时充分考虑到本班学生学情特点及教材的难易程度，设计了真实自然的情景。以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，分散教学难点，逐层递进，由易到难地设计了形式多样的教学活动，让学生在活动中多感官积极参与，大胆实践，巩固所学内容，收到了良好的效果。在语言操练足够的条件下，作业安排了拓展性的写作活动。整个教学环节饱满与生动，使学生的语言综合运用能力有了较好的锻炼。改进之处： 在教学设计中，可以设计更多适合不同层次学生的学习活动，如可以让基