语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》导学案.doc

真理诞生于一百个问号之后导学案横江小学 彭红梅学习目标：1、会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学准备：小黑板和课文重点词句PPT学习过程： 一、直接导入这节课我们继续学习第20课。（板书课题：真理于一百个问号之后，请生上台补充课题。）二、复习检测1、给加点的字加拼音：机械漩涡逆时针石蕊花圃锲而不舍2、听写并解释：司空见惯无独有偶百思不得其解见微知著锲而不舍打破沙锅问到底3、这篇文章作者的观点是什么？三、导学重点：1、快速浏览课文，找一找，课文中那些词句具体表述了作者的观点？找出来读一读，体会这样写的好处是什么。2、根据学生回答出示课件：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。3、读一读。4、这样写的好处是什么？ 四、自主学习，小组合作1、出示本节课自学目标：默读课文，边读边想，课文通过几个具体的事例来证明自己的观点？这几个事例中的“？”是什么？“！”又是什么？从“？”到“！”的过程又是什么？填写表格。默读课文，思考文章的写作特点。2、学生根据自学目标自学。 3、小组合作，分工汇报：1号主持，汇报写作特点，补充，总结。 2号：汇报表一3号：汇报表二 4号汇报表三2、3、4、号汇报格式：我汇报第 个事例，人物是 ，他发现了 ，提出了 这个问题，得出了 结论，过程是 ，请大家看到第 自然段，请谁来读读，请谁来解释 词语。人物？！过程4、引读：正因为谢皮罗教授善于_。正因为波义耳善于_。正因为这位奥地利医生善于_。5、（出示课件）的确，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。读一读。填一填。想一想：这四个词语能不能互换位置？为什么？找一找：文章所选三个事例中，他们的成功源于什么呢？能不能从课文中找个词语来说说？（师随机板书）1号：我们发现的本文的写作特点：1、先提出观点，然后举出具体的事例去证实，最后重申观点，做出总结。（议论文的一般写法）2、选取两个或两个以上的事例时要有过渡语。“无独有偶”“最有趣的”都是过渡语，承上启下。五、总结。六、拓展延伸。课件出示：伽利略验证“两个铁球同时着地”。蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。七、布置作业1、成语，不一定都是四个字的，如本文出现的“打破沙锅问到底”就是一个七字成语，你能找些这样的成语吗？三字的：五字的：六字的：七字的：八字的：2、仿照课文的写法写一段话，用具体的事实说明一个观点。材料：功夫不负有心人虚心使人进步，骄傲使人落后团结就是力量板书设计：观点20、真理诞生于一百