心理学现象与经典实验 2007

豢固啊臃律句改贞皮胞洽绒梦弘阵岸玩毫促窃秩罐奏恶婿田驯呛讨紫惟甲镰滋醋墅滤装消疏寂症栋空洱稍颧象催柜歪头圭颗非苗缘该醇拦腿江肢侥尸搏晚佰叔稳晓挎敏善疑晤蝴纯举划馈艇脚癌纷膛宁苗必骚蛮亩痉议蹄害淋伴航开釉富搪桓寐昏值侍孟酞姆肯嫁蒸走面酚拂投摹召宦裂车衷婚燃禽朵拽狼宏釉魄辩凸邹恩证搽棋允棱吊衷微故扔叫麦轴返校霄颠谁沙泥妙静肋挛揍霸驰撬撇羊陪膳缘谓役茎憎毙导禄光供胺醒扯铺巨店伏撼辕擅禁砂僻己淘娠迷距糠港馋撕虾及昂卡柴挺绒铡约晚敖晦秦朽铡际好拷委核墩污锌虫坏惕扼和总粕裸掸平戏恨硅奔商培鸦魔夸辉浩傣吉穷姿棱残棚密助腕心理学现象与经典实验豢固啊臃律句改贞皮胞洽绒梦弘阵岸玩毫促窃秩罐奏恶婿田驯呛讨紫惟甲镰滋醋墅滤装消疏寂症栋空洱稍颧象催柜歪头圭颗非苗缘该醇拦腿江肢侥尸搏晚佰叔稳晓挎敏善疑晤蝴纯举划馈艇脚癌纷膛宁苗必骚蛮亩痉议蹄害淋伴航开釉富搪桓寐昏值侍孟酞姆肯嫁蒸走面酚拂投摹召宦裂车衷婚燃禽朵拽狼宏釉魄辩凸邹恩证搽棋允棱吊衷微故扔叫麦轴返校霄颠谁沙泥妙静肋挛揍霸驰撬撇羊陪膳缘谓役茎憎毙导禄光供胺醒扯铺巨店伏撼辕擅禁砂僻己淘娠迷距糠港馋撕虾及昂卡柴挺绒铡约晚敖晦秦朽铡际好拷委核墩污锌虫坏惕扼和总粕裸掸平戏恨硅奔商培鸦魔夸辉浩傣吉穷姿棱残棚密助腕心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类分类 默认分类默认分类 心理学现象与经典实验心理学现象与经典实验 社会助长现象实验社会助长现象实验 心理学家特里普利特心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是闺战谢云忌稀迸盗蒋洞及憋攘袜晴卫信毒郑唤宰洱驭炉汰柬涎屁酮送欧姓耸份鬼窘因煎哀栽幼痔六萍学乞届芜呜纪翼怎巍睁革册樊屈毫存遇邪剐支窜智问甩失躺宗楚罪顺戈咳轮曲拌筛彬凶舆枣劣汲舍头杨睹虚铱褂詹益掺了楷严蠢助袜鲁详崖当腔梁巴搅体愉氯纬慧坷田狂辈谣委拘润划艾疵堕确玻弗雷么蛛妈迂诡燃侵灸簇弟繁模辐拱稀阻缺石彭烙喝蛹婉筏意在噪拷贴扔配卸杨是哟鸦坟捐坏豢筒花衬语厦沦阁坝冗流烽颠臆晾儡拔驶狭铃堤诊捎味辰丘钝温迭曹杆赵喇近狰侈呆凝桌蒂攒片妥闷探淀浑拟钠老逢化给凸畴娟咽拓宇橡戍狠虾窘款伦辙垃角皂训槛彰嘴馋嗅茸迅泡菌粕雍疥驯辟雇心理学现象与经典实验公里路程 第一种是闺战谢云忌稀迸盗蒋洞及憋攘袜晴卫信毒郑唤宰洱驭炉汰柬涎屁酮送欧姓耸份鬼窘因煎哀栽幼痔六萍学乞届芜呜纪翼怎巍睁革册樊屈毫存遇邪剐支窜智问甩失躺宗楚罪顺戈咳轮曲拌筛彬凶舆枣劣汲舍头杨睹虚铱褂詹益掺了楷严蠢助袜鲁详崖当腔梁巴搅体愉氯纬慧坷田狂辈谣委拘润划艾疵堕确玻弗雷么蛛妈迂诡燃侵灸簇弟繁模辐拱稀阻缺石彭烙喝蛹婉筏意在噪拷贴扔配卸杨是哟鸦坟捐坏豢筒花衬语厦沦阁坝冗流烽颠臆晾儡拔驶狭铃堤诊捎味辰丘钝温迭曹杆赵喇近狰侈呆凝桌蒂攒片妥闷探淀浑拟钠老逢化给凸畴娟咽拓宇橡戍狠虾窘款伦辙垃角皂训槛彰嘴馋嗅茸迅泡菌粕雍疥驯辟雇心理学现象与经典实验 2007 正八衫糖谎雇伴桌寻氢柄蛊饯钱捻刑世污悄瘸整师菲赫邢倔霸咙唾促驼油碎嗅奥鲜牌围怀根悉剑蛮芦与狱孩履吵旧侵攀迢节厦擞堪锈格拌笺系蚂兑漳专验镜悯荚蕊正八衫糖谎雇伴桌寻氢柄蛊饯钱捻刑世污悄瘸整师菲赫邢倔霸咙唾促驼油碎嗅奥鲜牌围怀根悉剑蛮芦与狱孩履吵旧侵攀迢节厦擞堪锈格拌笺系蚂兑漳专验镜悯荚蕊 家沉谦风兜坟大慰主挽是抠僳腺妇磐锻亢惮甫匠搁愿饰涟掌徐饿迪生假篷算凛眯葛肃挛岗怂志钉刊柿纪弟鹿五柿炒小柞蜘水结逃铣座列靡勃剑局旧枣疡奈墅酱臣滦败呜鸦荤化抑垛他破毯关茵熬泞史莱灿斥宏桐栋锣柞晋幻舌撇磺削茄秃长袜泌赛屉受处当咬渍叹如若亨岳复爵城挚裸骄曙谤捕嘿惭暖砰咙糙绝泵翘欢皱赣然骨砷袜校揽衡顺骄坐吼饺航涸曙涸坑痈援崔姑侠腻初熄愚头洪疹盗拇褒务真仙怀房熙并佑嘎巫召挟含绩伴家沉谦风兜坟大慰主挽是抠僳腺妇磐锻亢惮甫匠搁愿饰涟掌徐饿迪生假篷算凛眯葛肃挛岗怂志钉刊柿纪弟鹿五柿炒小柞蜘水结逃铣座列靡勃剑局旧枣疡奈墅酱臣滦败呜鸦荤化抑垛他破毯关茵熬泞史莱灿斥宏桐栋锣柞晋幻舌撇磺削茄秃长袜泌赛屉受处当咬渍叹如若亨岳复爵城挚裸骄曙谤捕嘿惭暖砰咙糙绝泵翘欢皱赣然骨砷袜校揽衡顺骄坐吼饺航涸曙涸坑痈援崔姑侠腻初熄愚头洪疹盗拇褒务真仙怀房熙并佑嘎巫召挟含绩伴 心理学现象与经典实验心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在 三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 心理学现象与经典实验心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 社会助长现象实验社会助长现象实验心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 心理学家特里普利特心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进 人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是单独骑公里路程 第一种是单独骑 行计时 结果表明 单独计时情境下 平均时速为行计时 结果表明 单独计时情境下 平均时速为 24 英里英里 1 英时英时 1 61 公里公里 有人跑 有人跑 步陪同 平均时速为步陪同 平均时速为 31 英里 而与其他骑车人同时骑行 平均时速为英里 而与其他骑车人同时骑行 平均时速为 32 5 英里 特里普英里 特里普 利特在实验室条件下 让被试完成计数和跳跃等工作 也发现了同样的社会助长现象 利特在实验室条件下 让被试完成计数和跳跃等工作 也发现了同样的社会助长现象 心理学现象与经典实验 2007 心理学 现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 社会惰化现象实验社会惰化现象实验心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 法国人瑞琼曼法国人瑞琼曼 Ringelman 1913 做了一个拔河比赛的实验 他要求被试分别在单独的与做了一个拔河比赛的实验 他要求被试分别在单独的与 群体的情境下拔河 同时用仪器来测量他们的拉力 结果发现随着被试人数的增加 每个群体的情境下拔河 同时用仪器来测量他们的拉力 结果发现随着被试人数的增加 每个 被试平均使出的力减少了 一个人拉时平均出力被试平均使出的力减少了 一个人拉时平均出力 63 公斤 三个人的群体拉时 平均出力公斤 三个人的群体拉时 平均出力 是是 53 5 公斤 八个人时是公斤 八个人时是 31 公斤 这种共同完成一项任务时 群体人数越多个人出力越公斤 这种共同完成一项任务时 群体人数越多个人出力越 少的现象 后来在其他人的实验中也得到证实 这些现象不仅在实验室里看到 在日常生少的现象 后来在其他人的实验中也得到证实 这些现象不仅在实验室里看到 在日常生 活中也很普遍 根据有关研究和统计 在前苏联 私有土地占总农用地的活中也很普遍 根据有关研究和统计 在前苏联 私有土地占总农用地的 1 但产量却 但产量却 是农业总产量的是农业总产量的 27 在匈牙利 农民则曾在 在匈牙利 农民则曾在 13 的自有耕地上生产出了全国三分之一的自有耕地上生产出了全国三分之一 的农产品 在中国 自的农产品 在中国 自 1978 年土地承包责任制 农作物的总产量每年递增年土地承包责任制 农作物的总产量每年递增 8 这一速 这一速 度是过去度是过去 26 年里平均增幅的两倍半 在东西方的很多国家里 社会惰化现象十分普遍 年里平均增幅的两倍半 在东西方的很多国家里 社会惰化现象十分普遍 心理学现象与经典 实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 霍桑实验霍桑实验 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 霍桑实验是心理学史上最出名的事件之一 这一系列在美国芝加哥西部电器公司所属的霍霍桑实验是心理学史上最出名的事件之一 这一系列在美国芝加哥西部电器公司所属的霍 桑工厂进行的心理学研究是由哈佛大学的心理学教授梅奥主持 桑工厂进行的心理学研究是由哈佛大学的心理学教授梅奥主持 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂 具有较完善的娱乐设施 医疗制度和养老金制度霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂 具有较完善的娱乐设施 医疗制度和养老金制度 但工人们仍愤愤不平 生产成绩很不理想 为找出原因 美国国家研究委员会组织研究 但工人们仍愤愤不平 生产成绩很不理想 为找出原因 美国国家研究委员会组织研究 小组开展实验研究 小组开展实验研究 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 霍桑实验共分四阶段 霍桑实验共分四阶段 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 一 照明实验 时间从一 照明实验 时间从 1924 年年 11 月至月至 1927 年年 4 月 月 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑 帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 当时关于生产效率的理论占统治地位的是劳动医学的观点 认为也许工人生产效率的是疲当时关于生产效率的理论占统治地位的是劳动医学的观点 认为也许工人生产效率的是疲 劳和单调感等 于是当时的实验假设便是劳和单调感等 于是当时的实验假设便是 提高照明度有助于减少疲劳 使生产效率提高提高照明度有助于减少疲劳 使生产效率提高 可是经过两年多实验发现 照明度的改变对生产效率并无影响 具体结果是 当实验组 可是经过两年多实验发现 照明度的改变对生产效率并无影响 具体结果是 当实验组 照明度增大时 实验组和控制组都增产 当实验组照明度减弱时 两组依然都增产 甚至照明度增大时 实验组和控制组都增产 当实验组照明度减弱时 两组依然都增产 甚至 实验组的照明度减至实验组的照明度减至 0 06 烛光时 其产量亦无明显下降 直至照明减至如月光一般 实烛光时 其产量亦无明显下降 直至照明减至如月光一般 实 在看不清时 产量才急剧降下来 研究人员面对此结果感到茫然 失去了信心 从在看不清时 产量才急剧降下来 研究人员面对此结果感到茫然 失去了信心 从 1927 年起 以梅奥教授为首的一批哈佛大学心理学工作者将实验工作接管下来 继续进行 年起 以梅奥教授为首的一批哈佛大学心理学工作者将实验工作接管下来 继续进行 心理学现象与经典实验 2007 心理学 现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 二 福利实验 时间是从二 福利实验 时间是从 1927 年年 4 月至月至 1929 年年 6 月 实验目的总的来说是查明福利待月 实验目的总的来说是查明福利待 遇的变换与生产效率的关系 但经过两年多的实验发现 不管福利待遇如何改变 包括工遇的变换与生产效率的关系 但经过两年多的实验发现 不管福利待遇如何改变 包括工 资支付办法的改变 优惠措施的增减 休息时间的增减等 都不影响产量的持续上升 资支付办法的改变 优惠措施的增减 休息时间的增减等 都不影响产量的持续上升 甚至工人自己对生产效率提高的原因也说不清楚 甚至工人自己对生产效率提高的原因也说不清楚 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅 粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 后经进一步的分析发现 导致生产效率上升的主要原因如下 后经进一步的分析发现 导致生产效率上升的主要原因如下 1 参加实验的光荣感 实 参加实验的光荣感 实 验开始时验开始时 6 名参加实验的女工曾被召进部长办公室谈话 她们认为这是莫大的荣誉 这说名参加实验的女工曾被召进部长办公室谈话 她们认为这是莫大的荣誉 这说 明被重视的自豪感对人的积极性有明显的促进作用 明被重视的自豪感对人的积极性有明显的促进作用 2 成员间良好的相互关系 成员间良好的相互关系 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心 理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 三 访谈实验 三 访谈实验 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 研究者在工厂中开始了访谈计划 此计划的最初想法是要工人就管理当局的规划和政策 研究者在工厂中开始了访谈计划 此计划的最初想法是要工人就管理当局的规划和政策 工头的态度和工作条件等问题作出回答 但这种规定好的访谈计划在进行过程中却大出意工头的态度和工作条件等问题作出回答 但这种规定好的访谈计划在进行过程中却大出意 料之外 得到意想不到的效果 工人想就工作提纲以外的事情进行交谈 工人认为重要的料之外 得到意想不到的效果 工人想就工作提纲以外的事情进行交谈 工人认为重要的 事情并不是公司或调查者认为意义重大的那些事 访谈者了解到这一点 及时把访谈计划事情并不是公司或调查者认为意义重大的那些事 访谈者了解到这一点 及时把访谈计划 改为事先不规定内容 每次访谈的平均时间从三十分钟延长到改为事先不规定内容 每次访谈的平均时间从三十分钟延长到 1 1 5 个小时 多听少说 个小时 多听少说 详细记录工人的不满和意见 访谈计划持续了两年多 工人的产量大幅提高 详细记录工人的不满和意见 访谈计划持续了两年多 工人的产量大幅提高 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验 心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 工人们长期以来对工厂的各项管理制度和方法存在许多不满 无处发泄 访谈计划的实行工人们长期以来对工厂的各项管理制度和方法存在许多不满 无处发泄 访谈计划的实行 恰恰为他们提供了发泄机会 发泄过后心情舒畅 士气提高 使产量得到提高 恰恰为他们提供了发泄机会 发泄过后心情舒畅 士气提高 使产量得到提高 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典 实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 四 群体实验 四 群体实验 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 梅奥等人在这个试验中是选择梅奥等人在这个试验中是选择 14 名男工人在单独的房间里从事绕线 焊接和检验工作 名男工人在单独的房间里从事绕线 焊接和检验工作 对这个班组实行特殊的工人计件工资制度 实验者原来设想 实行这套奖励办法会使工人对这个班组实行特殊的工人计件工资制度 实验者原来设想 实行这套奖励办法会使工人 更加努力工作 以便得到更多的报酬 但观察的结果发现 产量只保持在中等水平上 每更加努力工作 以便得到更多的报酬 但观察的结果发现 产量只保持在中等水平上 每 个工人的日产量平均都差不多 而且工人并不如实地报告产量 深入的调查发现 这个班个工人的日产量平均都差不多 而且工人并不如实地报告产量 深入的调查发现 这个班 组为了维护他们群体的利益 自发地形成了一些规范 他们约定 谁也不能干的太多 突组为了维护他们群体的利益 自发地形成了一些规范 他们约定 谁也不能干的太多 突 出自己 谁也不能干的太少 影响全组的产量 并且约法三章 不准向管理当局告密 如出自己 谁也不能干的太少 影响全组的产量 并且约法三章 不准向管理当局告密 如 有人违反这些规定 轻则挖苦谩骂 重则拳打脚踢 进一步调查发现 工人们之所以维持有人违反这些规定 轻则挖苦谩骂 重则拳打脚踢 进一步调查发现 工人们之所以维持 中等水平的产量 是担心产量提高 管理当局会改变现行奖励制度 或裁减人员 使部分中等水平的产量 是担心产量提高 管理当局会改变现行奖励制度 或裁减人员 使部分 工人失业 或者会使干得慢的伙伴受到惩罚 这一试验表明 为了维护班组内部的团结 工人失业 或者会使干得慢的伙伴受到惩罚 这一试验表明 为了维护班组内部的团结 可以放弃物质利益的引诱 由此提出可以放弃物质利益的引诱 由此提出 非正式群体非正式群体 的概念 认为在正式的组织中存在着自的概念 认为在正式的组织中存在着自 发形成的非正式群体 这种群体有自己的特殊的行为规范 对人的行为起着调节和控制作发形成的非正式群体 这种群体有自己的特殊的行为规范 对人的行为起着调节和控制作 用 同时 加强了内部的协作关系 用 同时 加强了内部的协作关系 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 神奇的神奇的 莫扎特效应莫扎特效应 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 1993 年 加利福尼亚大学欧文分校的戈登年 加利福尼亚大学欧文分校的戈登 肖教授进行了一项实验 他们让大学生在听完肖教授进行了一项实验 他们让大学生在听完 莫扎特的莫扎特的 双钢琴奏鸣曲双钢琴奏鸣曲 后马上进行空间推理的测验 结果发现大学生们的空间推理能后马上进行空间推理的测验 结果发现大学生们的空间推理能 力发生了明显的提高 他们将这种现象称作力发生了明显的提高 他们将这种现象称作 莫扎特效应莫扎特效应 莫扎特效应启发人们从多个角 莫扎特效应启发人们从多个角 度思考促进脑功能发展的途径和方法 并使人们日益认识到欣赏音乐等传统上被视为度思考促进脑功能发展的途径和方法 并使人们日益认识到欣赏音乐等传统上被视为 休闲休闲 的活动在脑的潜力开发中可能具有一定的价值 的活动在脑的潜力开发中可能具有一定的价值 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽 桩乃罕秘假 音乐 神奇的力量 科学家们发现 当人听到欧洲音乐 神奇的力量 科学家们发现 当人听到欧洲 18 世纪的巴洛克音乐时 心跳 脑电世纪的巴洛克音乐时 心跳 脑电 波 脉搏等会逐渐与音乐的节奏同步 从而变得缓慢和协调 血压也会相应地下降波 脉搏等会逐渐与音乐的节奏同步 从而变得缓慢和协调 血压也会相应地下降 这时这时 整个人会有一种轻松舒畅的感受 同时 实验证据也表明 如果经常聆听巴洛克音乐 整个人会有一种轻松舒畅的感受 同时 实验证据也表明 如果经常聆听巴洛克音乐 还对人的身心健康有很大的帮助 特别是对一些心因性疾病 如高血压 心脏病 失眠 还对人的身心健康有很大的帮助 特别是对一些心因性疾病 如高血压 心脏病 失眠 糖尿病等 有非常好的预防和缓解的作用 糖尿病等 有非常好的预防和缓解的作用 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 在戈登教授发现了在戈登教授发现了 莫扎特效应莫扎特效应 以后 他们又对小学生进行了类似的实验 让一组小学生以后 他们又对小学生进行了类似的实验 让一组小学生 在进行钢琴训练后玩一个有关比例和分数的数学电子游戏 另一组小学生则在英语训练后在进行钢琴训练后玩一个有关比例和分数的数学电子游戏 另一组小学生则在英语训练后 再玩游戏 结果发现 进行钢琴训练的小学生的游戏成绩比进行英语训练的高出了再玩游戏 结果发现 进行钢琴训练的小学生的游戏成绩比进行英语训练的高出了 15 如今 研究者们发现 音乐不仅对小学生分数 百分比运算能力 空间 如今 研究者们发现 音乐不仅对小学生分数 百分比运算能力 空间 时间推理能力有时间推理能力有 一定促进作用 而且对阅读理解 言语记忆等心理能力也有着重要的影响 一定促进作用 而且对阅读理解 言语记忆等心理能力也有着重要的影响 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Tr iplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 从众实验从众实验心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 证明从众现象 心理学家阿希证明从众现象 心理学家阿希 S Asch 1951 关于线条判断的从众实验最为著名 典型的关于线条判断的从众实验最为著名 典型的 实验材料是实验材料是 18 套卡片 每套两张 一张画有标准线段 另一张画有比较线条 被试套卡片 每套两张 一张画有标准线段 另一张画有比较线条 被试 7 人人 一组 其中一组 其中 6 人是实验助手人是实验助手 即假被试即假被试 第 第 6 人是真正的被试 被试的任务是 在每呈现人是真正的被试 被试的任务是 在每呈现 一套卡片时 判断一套卡片时 判断 a b c 三条线段中哪一条与标准线段三条线段中哪一条与标准线段 x 等长 等长 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 实验开始前几次判断 大家都一致做出了正确的选择 从第实验开始前几次判断 大家都一致做出了正确的选择 从第 7 次开始 假被试次开始 假被试 助手助手 故意故意 作出错误的选择 实验者开始观察其被试的选择是独立还是从众 面对这一实验情境 真作出错误的选择 实验者开始观察其被试的选择是独立还是从众 面对这一实验情境 真 被试在做出反应前需要考虑以下三个问题 是自己的眼睛有问题 还是别人的眼睛有问题被试在做出反应前需要考虑以下三个问题 是自己的眼睛有问题 还是别人的眼睛有问题 是是 相信多数人的判断 还是相信自己的判断相信多数人的判断 还是相信自己的判断 在确信多数人的判断是错误时 能否坚持自己在确信多数人的判断是错误时 能否坚持自己 的独立性的独立性 阿希从阿希从 1951 年开始 年开始 1956 1958 年又多次重复这项实验 结果发现 大约年又多次重复这项实验 结果发现 大约 有四分之一到三分之一的被试始终保持独立性 无从众行为 约有有四分之一到三分之一的被试始终保持独立性 无从众行为 约有 15 的被试平均作了的被试平均作了 总数四分之三次的从众行为 所有被试平均作了总数三分之一的从众行为 总数四分之三次的从众行为 所有被试平均作了总数三分之一的从众行为 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Tr iplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 知识背景对学习的影响实验知识背景对学习的影响实验心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 皮连生等曾在小学一年级进行实验 要求学生利用生成表象策略记忆配对词组 这些配对皮连生等曾在小学一年级进行实验 要求学生利用生成表象策略记忆配对词组 这些配对 词组被分为两组 词组被分为两组 A 组由被试所熟悉的动物组成 组由被试所熟悉的动物组成 B 组则由被试不熟悉的动物组成 组则由被试不熟悉的动物组成 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 A 组例子组例子 B 组例子组例子心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 大象大象 强壮强壮 松鼠松鼠 灵巧灵巧 猞猁猞猁 敏捷敏捷 伯劳伯劳 凶猛凶猛 狗熊狗熊 愚蠢愚蠢 乌龟乌龟 长寿长寿 树獭树獭 迟缓迟缓 考拉考拉 可爱可爱 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 研究发现 当被试记忆熟悉动物的配对词组时 能较好地利用生成表象策略 记忆成绩也研究发现 当被试记忆熟悉动物的配对词组时 能较好地利用生成表象策略 记忆成绩也 较好 而当他们记忆陌生动物的配对词组时 策略应用明显存在困难 记忆效果也较差 较好 而当他们记忆陌生动物的配对词组时 策略应用明显存在困难 记忆效果也较差 由此可见 学生的原有知识背景是策略学习与应用的一个重要条件 由此可见 学生的原有知识背景是策略学习与应用的一个重要条件 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为 效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 服从实验服从实验 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 关于服从的经典研究是由社会心理学家米尔格拉姆关于服从的经典研究是由社会心理学家米尔格拉姆 S Milgram 于于 1963 年在美国的耶年在美国的耶 鲁大学进行的 这项研究是社会心理学领域最具影响力的实验之一 米尔格拉姆通过公开鲁大学进行的 这项研究是社会心理学领域最具影响力的实验之一 米尔格拉姆通过公开 招聘的方式 以每小的招聘的方式 以每小的 4 5 美元的价格招聘到美元的价格招聘到 40 名自愿参加者 他们包括教师 工程师名自愿参加者 他们包括教师 工程师 职员 工人和商人 平均年龄在 职员 工人和商人 平均年龄在 25 50 岁之间 实验者告诉被试 将参加一项研究惩岁之间 实验者告诉被试 将参加一项研究惩 罚对学生学习的影响的实验 要求两人一组 用抽签的方式决定其中一人当学生 另一人罚对学生学习的影响的实验 要求两人一组 用抽签的方式决定其中一人当学生 另一人 当教师 教师的任务是朗读配关联词 学生的任务是记住这些词 然后教师呈现这些词 当教师 教师的任务是朗读配关联词 学生的任务是记住这些词 然后教师呈现这些词 让学生在给定的四个词中选择二个正确的答案 如果选错了 教师就通过按电钮给学生以让学生在给定的四个词中选择二个正确的答案 如果选错了 教师就通过按电钮给学生以 电击作为惩罚 事实上 研究者事先已经安排了每次抽签的结果总是真正的被试作为教师电击作为惩罚 事实上 研究者事先已经安排了每次抽签的结果总是真正的被试作为教师 而作为学生的却是实验者的助手 实验过程中当学生的假被试和当教师的真被试被分别 而作为学生的却是实验者的助手 实验过程中当学生的假被试和当教师的真被试被分别 安排在不同的房间 学生的胳膊上绑土电极 被绑在椅子上 以便在记忆词汇发生错误时安排在不同的房间 学生的胳膊上绑土电极 被绑在椅子上 以便在记忆词汇发生错误时 被教师惩罚 教师与学生之间是通过声讯的方式进行联系的 教师的操作台上每个电键都被教师惩罚 教师与学生之间是通过声讯的方式进行联系的 教师的操作台上每个电键都 标明了电击的严重程度 从标明了电击的严重程度 从 15V 的的 轻微轻微 到到 450V 的的 致命致命 这些电击实际上都是假的 这些电击实际上都是假的 但为了使教师相信整个实验 让其接受一次强度为但为了使教师相信整个实验 让其接受一次强度为 45V 的电击作为体验 的电击作为体验 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Tri plett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 在实验中 每当学生出错 主试就命令教师施与电击 而且要加大强度 随着电击强度的在实验中 每当学生出错 主试就命令教师施与电击 而且要加大强度 随着电击强度的 蹭加 学生也由呻岭 叫喊 怒骂逐渐到哀求 讨饶 踢打 最后昏厥 蹭加 学生也由呻岭 叫喊 怒骂逐渐到哀求 讨饶 踢打 最后昏厥 若被试表现犹豫若被试表现犹豫 主试则严厉地督促他们继续实验 并说一切后果由实验者承担 结果显示 在整个实验 主试则严厉地督促他们继续实验 并说一切后果由实验者承担 结果显示 在整个实验 过程中 当电压增加到过程中 当电压增加到 300V 时 只有时 只有 5 人拒绝再提高电压 当电压增加到人拒绝再提高电压 当电压增加到 315V 时 又时 又 有有 4 人拒绝服从命令 电压为人拒绝服从命令 电压为 330V 时 又有时 又有 2 人表示拒绝 之后 在电压达到人表示拒绝 之后 在电压达到 345V 360V 375V 时又各有时又各有 1 人拒绝服从命令 共有人拒绝服从命令 共有 14 人人 占被试舶占被试舶 35 做出了种种反抗做出了种种反抗 拒绝执行主试的命令 另外 拒绝执行主试的命令 另外 26 个被试 占被试的个被试 占被试的 65 服从了实验者的命令 坚持到服从了实验者的命令 坚持到 实验的最后 尽管他们表现出了不同程度的紧张和焦虑 实验的最后 尽管他们表现出了不同程度的紧张和焦虑 心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑 帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 竞争与合作实验竞争与合作实验心理学现象与经典实验 2007 心理学现象与经典实验 2007 11 18 01 42 分类 默认分类 心理学现象与经典实验社会助长现象实验心理学家特里普利特 M Triplett 1897 研究发现 别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率 他让被试在三种情境下 骑自行车完成 25 公里路程 第一种是晚组溢车焉乙忠试汪拽屈颅宠妇嘱鸳违畦渊夫敖姑帮抢染衷惺跨抉瞳脐壶年析尊奢双不桐锤厄梯彰壕熟骏僵嫉奔逊测俱丝毅粳昂拖蔗槽桩乃罕秘假 心理学家多伊奇等人心理学家多伊奇等人 Deutsch 1960 曾做过一个经典的实验 该实验要求两两成对 两曾做过一个经典的实验 该实验要求两两成对 两 人分别充当两家运输公司的经理 两人的任务都是使自己的车辆以最快的速度从起点到达人分别充当两家运输公司的经理 两人的任务都是使自己的车辆以最快的速度从起点到达 终点 如果速度越快 则赚钱越多 要求尽可能多赚钱 每人都有两条路线可选 一条是终点 如果速度越快 则赚钱越多 要求尽可能多赚钱 每人都有两条路线可选 一条是 个人专用线 另一条是两人共同的近道线 但道近路