杜郎口学习心得(高杰).doc

杜郎口学习心得(高杰) 杜郎口中学学习心得鳌山卫中学高杰xx.12.12此次去杜郎口中学参观学习，确实让我大开眼界，教学30年，第一次看到这样的教学模式，第一次见到这样的教室设置，第一次见到这样的师生关系。 三三六课堂模式中，我印象最深的是学生的预习，学生的展示，使我感到惊叹、惊讶，真正体现了“我的课堂我做主”，每一个学生都积极参与，人人都是主人，领导、教师的敬业精神也令我心服，他们以培养人为主，关注着每个学生。 我从内心呼吁调动学生的积极性是教学的关键。 走进教学楼，没有嬉笑打闹的学生，也没有无所事事的学生，没有刻意的做作，也没有师生的假装，看到的是文化。 楼梯的每一个台阶都挂有“世界之最”，延伸成文化长廊；墙壁上到处贴着学生的作品。 可以说，一进楼就是被文化知识所包围，教师的、学生的，给我一种全新的感觉。 走进教室，没有讲台，四面黑板，每个学生都有一块展示自己的小天地，六人围成一圈，似乎个个都是教师，身边也有粉笔，而且都有彩色的。 上课铃声一响，师生互相问候，教师发出指令，学生开展自主学习，甲问乙，乙问丙，同学们互相提问，你争我抢，你改我错，我改你错，发表意见，随时爬黑板默写单词，写句子，随时有同学批阅、评议，学生站着、趴着，大声说着，倾听着，等等，充分调动了每个学生的学习积极性，可以说最大限度地让学生动了起来，课堂上呈现出来的绝对是学生为主的景象。 王兆峰老师的课，从时间上看，真是10加35，他仅仅是发出指令，学生按指令去完成每个任务。 学生指导学生，学生监督学生，学生管理学生，忽而围成一圈，忽而分散开来，学生在十分轻松但又紧张的气氛中上完一课，乐啊！再看学生的作业，正规、规范不必说，看作业内容，没有写单词、短语作业，那些是背的，书面的则是易错题解析 1、原题， 2、错误原因， 3、分析。 4、自写一个例句。 这四步，页页皆是，而且笔色不一，这可不是一日之功啊！最后还来个拓展，真开阔学生思维啊！关键是展示，一节课基本上是学生展示，学生讲解，学生点评，学生再看田敏老师的课，一个must，然后引出了一系列的语言，拓展了学生的空间，在家must do，在校must do在公共场所must do学生点评学生，不光指出知识的错误，还点评语言表达、表情、站姿等，个个都是小老师啊！总之，课堂上体现了学生说、演、谈、写，体现了一个“活”。 学生不受约束，自由活动，而且不乱，胸有成竹。 课堂上，学生是自主的，是自信的，个性是张扬的，思维是开放的，交流是平等的，学生在相互帮助中和自主参与中提升了自己，知识也在有机地贯通着。 经过学生自助思考的知识点，印象深刻，能达到举一反三的效果，学生的积极主动，无拘无束，不亚于一群学者，他们几乎是争先恐后地表达，在争抢发言，这可非一日之功啊！课堂确实是个舞台，个个都是主角儿，真正的舞台是按分配担当角色，而杜郎口中学的课堂舞台则是个个争当主角，几乎没有配角儿，教师指挥导演，放手让学生自演。 教师在学生中没有架子，做到了真正的平等。 我深深感到，从一开始培养学生的习惯是多么重要啊！教师热爱学生，宽容学生，引领学生是多么重要啊！再看课间操，有人做的不认真，全班学生便看他培养团队精神。 一位老师说做任何事都取决于你的态度，学生对这句话深有感悟，态度端正，那么事情一定能做好。 是啊，有好的态度，才能当一位真正的教师，大气、大度，态度决定一切啊！最后，听过了两位老师的报告，深有感触，定位，是最关键的，工作中定好自己的位，教学中定好自己的位，只有定好位，心里才好，老师在课堂上，任务就是指导，让学生去讲，让学生不但能做题，还能讲出来，达到了一个高度。 教师应该培养学生的文本知识为主的向外拓展，力创生活情境。 课堂的舞台，是学生的舞台，要培养学生学习行为习惯。 课堂上乱而有序，学生们都说老师的话极少。 总之，做到这一切，确实需要下一番功夫。 教师如果没有强的责任心，是不能效仿这种模式的。 教无定法，能培养学生的能力，能全面提高学生的各方面素质，能调动学生积极主动勤奋