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灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案学科：数学 五 年级5、6班 主备课人：王丽华课题分数除法（三）课 时课时教 学 设 计二次备课意见教学内容P60页-p62页教学目标1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程式解决实际问题的重要模型。2、会分析简单实际问题中的数量关系，能找出题目中的等量关系。3、在解方程的过程中，巩固分数除法的计算方法。教 学重难点1、 用方程方法解答分数除法应用题。2、 分析分数除法应用题中数量间的关系。教学方法讲授教学用具课件教学流程一、复习巩固，为新知作铺垫课件出示：1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是整体“1”（1） 故事书的3/5是150本。（2 ）书的价钱是钢笔价钱的2/5。（3）汽车速度是火车速度的1/2。2、写出数量关系式，找出已知量和未知量。操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9，跳绳的有多少人？（1）谁是整体“1”；整体“1”是已知还是未知？（2）写出等量关系式。（3）找出题中的已知条件和未知条件。（4）根据题意列式。学生独立完成，汇报反馈。二、导入新课看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题，分数除法的实际问题怎么解答呢？这节课我们就来研究。（一） 学习新知 1、出示例题：跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？教 学 设 计二次备课意见教学流程2、熟悉例题信息。3、讨论：（1）谁为整体“1”？是已知还是未知？（2）根据那句话得到的信息？（3）你能列出等量关系是吗？关系式：参加活动总人数2/9= 跳绳的人数（未知） （已知）4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？同桌互相说说，在练习本上做一做。教师巡视，挑用不同的方法的学生板演。5、交流、评价、对比、建议学生选择自己喜欢的办法的同时，特别推荐指导方程法。方程法1：设操场上有x人参加活动。x 2/9=6方法2：算术法：62/9=27（人）学生口头检验对错。5、对比复习题和例1，这两道题有什么相同点，不同点？（二）巩固新知：看情景图，你还能提出问题吗？（1）生提问题，全班解答。（2）同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。（三）练习、巩固打开书，61页，练一练第1题，学生自己独立完成。集体订正三、课堂小结。这节
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