幼儿园大班主题计划

幼儿园大班主题计划 幼儿园大班主题计划班级超级宝贝班日期xx年3月主题活动班级超级宝贝班日期xx年3月周教学活动安排主题活动网络图班级超级宝贝班日期xx.3小小食品安检员我的脚丫本领大比比谁最快认识左右健康有趣的指纹看谁抓得多手的联想艺术我喜欢的我的理想社会才艺大比拼语言我长大了我的名字多么了不起牙齿的秘密幼儿园大班下学期主题活动方案爱的接力白银市会宁县甘沟镇六十铺小学附属幼儿园李翠香30717 一、主题说明大班大孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，实践已经很“近”了。 这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。 三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。 在“爱的接力”这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨、感人的氛围，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入学做好良好的心理准备。 同时需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。 另外，我们还让幼儿园原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。 在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体幼儿园里的人或物进行着有意义的互动；做个惊喜留念盒，说句感谢的话，学个朴素的愿望.几分激动，几许留恋，自在其中。 就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期盼，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。 在互动的过程中，让幼儿对周围一切充满感激，主动表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。 二、主题目标 1、了解即将面临的入学变化幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往。 2、探索有效物品的方法，尝试按类有序地进行。 3、知道如何合理安排自己的打算，以图表形式表达自己的活动安排。 4、倾听故事,通过讨论领悟持之以恒的必要性。 三、主题环境创设 1、情景创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。 2、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。 3、活动室可设一个“想想角”，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。 4、师幼共同在墙面上布置“亲亲密密的全家福” 5、在活动室设立“离园倒计时牌”营造离园前的惜别气氛。 四、家园共育 1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。 2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。 3、收集超市和餐馆里的部分用品如饮料罐、糖果盒等。 4、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。 5、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。 6、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。 7、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。 五、安全工作 1、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。 3、宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。 4、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。 5、会看交通标志，遵守交通规则。 六、活动分类 1、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、友谊地久天长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、毕业歌、快乐的小学生、我会、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。 2、低结构活动配对游戏引导幼儿进行时间与活动内容的配对。 拼拼版。 提供跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。 走迷宫提供长短不一的丝带让幼儿进行测量。 书包尝试自己剥蛋.提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成犟龟的连环画。 泥工活动。 提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。 字图配对游戏。 3、运动活动自抛自接球、民间跳绳、户外赛跑、旗操、踢毽子、一棒接一棒等 4、生活活动良好学习习惯的培养。 生活中认识汉字。 学写数字。 学会书包、学习用品。 5、游戏活动音乐游戏黑猫警长、戏水活动数学游戏看谁算得快作者简介李翠香，女，汉族，生于1985年8月19日，xx年毕业于兰州城市学院学前教育专业，同年任职于白银市会宁县甘沟镇中心小学，xx年获自考学前教育本科学历。 任职期间曾多次获会宁县优质课竞赛一二等奖、会宁县首届校长论坛一等奖等。 主题名称我长大了主题说明每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。 经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。 不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。 在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。 对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。 通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。 同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。 这也是本主题的出发点。 主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。 同时通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。 此外通过协助老师做事、值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提高做事的程序性建立初步的责任感。 生命的成长是个体不断感受、体验的过程。 在本主题开展过程中要力避空调说教应充分利用家长资源创设多种途径的实践活动，运用多种手段唤醒幼儿已有的感受并积累相关的成长经验。 引导幼儿在参与各种实践活动的过程中丰富“我长大了”的体验体会自己的价值感受成长的快乐真正获得对成长意义的理解。 “我长大了”凸显的是“我”的成长因此在实施中一定要与幼儿的日常生活活动、区域活动和游戏活动相结合在活动的经历中积累经验感受“我”角色的变化、能力的增强体验长大的快乐。 同时也要求家园密切合作提醒家长引导幼儿在家里做一些力所能及的事情进一步体验“我长大了”。 主题实施时间为3周左右，既可按小主题的编排顺序进行，也可把小主题打乱在大主题下灵活安排。 主题目标我是哥哥姐姐 1、关注自身的成长过程，体验做哥哥姐姐的角色变化，感受成长的快乐。 、学习初步调节、控制自己的情绪和行为，增强自律意识。 我是小帮手 1、通过协助成人做事、做值日等途径，学习做小帮手，增强爱劳动的意识，提高做事的程序性。 2、建立初步的责任感，体验劳动的光荣、友爱的快乐。 我来帮助你 1、懂得帮助弱小或有困难的人，感受帮助别人的快乐。 2、使用多种礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，提高交往的能力。 环境创设与区域设置环境创设主题墙围绕三方面展开 1、我是哥哥姐姐；将小时候的照片与现在的照片作比较，并相互介绍自己的成长经历。 、我是小帮手；将自己最拿手的“本领”展现出来。 3、我来帮助你；各种遇到困难的图示，告知幼儿如何让正确的给予帮助。 展示区在主题中，有关于幼儿长大的活动，可以把幼儿作品进行呈现。 幼儿的手工作品，和主题相关的，也可以呈现。 区域设置美工区提供图样、剪刀、手工纸，供幼儿练习剪对称图形。 提供各种颜色的手工纸、样图，供幼儿折扇子。 幼儿还可用折扇子的基本技能进行创造性的组合。 提供各种材质的纸，供幼儿制作表情脸谱，扮演快乐和悲伤等不同情绪的角色。 阅读区墙面张贴本月幼儿自带分享的图书介绍，图文结合进行展示。 提供适当的模型、角色图片，供幼儿边摆弄边讲述故事。 益智区提供关于数学的一些操作材料，孩子们可以进行数字练习。 提供一些迷宫的图片，让孩子们自由探索，找到各种不同的走法。 建筑区提供大型的木制积木，供幼儿搭建。 提供硬纸板、塑料布、硬泡沫板等材料，供幼儿玩。 表演区提供乐曲摇篮曲小白船春江花月夜及相关的道具，如布娃娃、乐器、折扇等，供幼儿进行歌表演。 日常活动与游戏日常活动我长大了通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。 游戏好朋友一名幼儿做追逐着，其他幼儿四散跑开，当快要被追逐者追到的时候，两名幼儿抱在一起，追逐者就不能再追，否则被追逐者拍到的幼儿就被淘汰出局。 抱在一起的幼儿需要被其他幼儿拍及身体任意一个部位，方可继续游戏，根据幼儿对游戏的熟悉程度，可将游戏规则改为三名幼儿抱在一起或四名幼儿抱在一起。 对对碰两名幼儿面对面站好，两手相对，两脚分开同肩宽，各自用力，谁的脚移动，谁就算输。 可用表格和符号记录游戏的输赢情况。 跳绳游戏本游戏在幼儿已经会独立跳绳的基础上进行，可变换跳绳的方法进行游戏。 跳花绳正跳、反跳、交叉跳两人跳一名幼儿甩绳，带另一名幼儿一起跳。 由两名幼儿甩绳，其他幼儿在中间跳，或者一个跟着一个跳。 猜表情在白纸上剪出一个圆洞，一名幼儿将眼睛或者嘴巴从圆洞中露出来，请另一名来猜猜他的表情。 本游戏可集体进行，也可以两人一组进行。 家长工作和孩子们一起感受成长的变化，并引导孩子学会观察自己的身高、体重的变化。 共同探讨“我的故事”的独特性。 请孩子参与一些力所能及的家务活动。 提高孩子的独立意识和独立能力。 多和孩子进行户外活动，增强体质。 谢谢配合！附致大班家长的一封信亲爱的爸爸妈妈你们好！时光飞逝，转眼我们的孩子已经进入大班。 我们将进行我长大了主题，体验同伴、老师、亲人对“我”的关爱之情，在快乐的游戏中萌发对身边人的关爱。 孩子渴望了解自己，渴望得到关注，更渴望与大人们分享他们的快乐和梦想！那就让我们共同走进“我的故事”的主题世界，关注孩子们成长的故事吧！在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程及在此过程中亲人们对自己的关爱。 我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。 此外，伴随着幼儿的成长及其内心世界的变化，快乐、悲伤、委屈等多种情感会时常交替地在他们身上出现。 为了使幼儿更好地了解和表达自己机的感受，我们将带领他们走进“心情故事”的天地，体验各种感觉及其表达方式，并学着调适自己的情感。 大班上我长大了主题展开思路一览表幼儿园大班主题活动设计方案目录 一、主题活动名称 二、以“水”作为活动的依据 三、主题目标 四、主题网络图 五、活动的的准备 六、主题活动的具体过程 七、主题活动的延伸 八、主题活动方案设计思路的阐述与分析 九、总结幼儿园大班主题活动设计方案水的知识 一、主题活动名称水的知识 二、以“水”作为活动的依据对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。 这是小孩子普遍的一种心理行为。 在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。 把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。 三、主题目标 1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。 2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。 四、主题网络图 五、活动的的准备 1、幼儿活动的地方知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。 2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。 3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。 六、主题活动的具体过程“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。 所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。 首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。 它是这样进行的由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。 接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。 再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。 除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。 老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。 另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。 其次，是团队活动的进行。 团队活动可以有音乐、美术和游戏这三个环节。 先就音乐来说，可以让孩子们2-5人组成一个组，由家人或亲人教他们一首有关水的歌曲，例如小溪流水响叮咚、外婆