语文人教版三年级下册《和时间赛跑》

13 13 和时间赛跑和时间赛跑 教学设计教学设计 单位 丰都县高家镇中心小学校 执教 冯冬琴 教学目标 教学目标 1 情感感知 从情感的角度思考时间的意义 2 体会父亲的话和作者对时间的感受 3 引导学生说一说自己对时间的认识 教学重点 教学重点 情感感知 从情感的角度思考时间的意义 教学难点 教学难点 体会父亲的话和作者对时间的感受 课时安排 课时安排 两课时 教学准备 学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第一课时 第一课时 一 谈话导入 一 谈话导入 1 说一说生活中最爱你的人是谁 谈谈他和你的感情 2 最爱你的人还在吗 如果有一天他不在了 你会想他吗 二 初读 了解课文大意二 初读 了解课文大意 1 自由读文 出示自读要求 说说你读懂了什么 2 听老师读课文 你感受到文中蕴含的深深的感情了吗 是一种怎样的感情 3 默读课文 作者通过这篇文章要告诉别人一个什么观点 哪一句最能说明这个观点 三 品读与感悟三 品读与感悟 1 感知 失去的痛苦 作者的外祖母去世了 他是怎么描写失去的痛苦的 指名读一二自然段 学生汇报 2 了解 爸爸的话 爸爸看到 我 为失去外祖母哀痛的样子 和 我 说了什么话 作者当时是怎样想 的 自由朗读 3 5 自然段 小组合作解决会的问题 课件出示爸爸的话 读一读 读一读第五自然段出现的关于时间的谚语 小组交流说说是什么意思 作者说 这个谜比 一寸光阴一寸金 还让我感到可怕 真的有那么可怕吗 3 再读爸爸的话 作者说这个谜比 光阴似箭 更让我有一种说不出的滋味 你觉得 呢 四 联系生活 说说四 联系生活 说说 我的体验我的体验 1 他看到了什么 又是怎么想的呢 同学们动笔在书上画一画 再有感情地读一读 2 指名汇报 太阳落山了 明天不会有今天的太阳了 太阳有变化吗 为什么这么说 小鸟飞过天空 不是老鸟而是小鸟了 老鸟哪里去了 3 你在生活中看到过类似的景象吗 你会像作者这样说一说吗 学生仿照文中句子说自己的现实体验 进一步加深对 时间流逝 的感悟 五 结束五 结束 出示课件 钟表上的指针在走动 时间在流逝 深情地 同学们 四十分钟时间转眼间 就要过去了 尽管下一节课还有四十分钟 可它永远不是这一个四十分钟了 这一个四十分 钟就要永远过去了 不管你是不是认真听课了 是不是努力思考了 是不是真正收获了 这 一个四十分钟过去了 就不会再回来了 让我们抓紧最后这几分钟的时间 把课文再大声地 读一遍吧 六 拓展六 拓展 阅读 珍惜时间 匆匆 时间 一个匆匆的过客 第二课时 一 导入 一 导入 同学们 在上一节课里我们感受到时间是一个最大的谜 每个人心里对这个谜都有一个 不同的谜底 有的人认为我的时间多的是 不知道怎么安排才好 有的人会想 我再玩一会 再玩一会 我在玩的时候很快乐 而有的人却不这样想 时间过得飞快让他着急和悲伤 怎 么办 他开始和时间赛跑 他能不能跑赢时间呢 我们再读林清玄的散文 和时间赛跑 学生读文 二 在实践中学习课文二 在实践中学习课文 1 他跑赢时间了没有啊 作者举了几个事例来写他和时间赛跑的 2 自读第 8 段 小组讨论交流 3 胜过时间的快乐滋味你感受过吗 让我们现在就和时间比比赛 感受跑到时间前面 的快乐滋味 1 十分钟 你能学会本课生字吗 a 学生自学生字 b 在给出的白纸上黙写 c 表扬全体学生跑赢时间 2 十分钟 你能背会本课的几段课文 三 结论三 结论 1 刚才同学们跑赢了时间 心里觉得怎么样 是不是就这节课才和时间赛跑呢 2 是啊 作者林清玄就和时间赛跑了几十年 在后来的几十年里 他因此受益无穷 也使他明白了一个道理 那就是 总结 虽然 光阴似箭 日月如梭 所有时间里的事物 都永远不会回来了 但 是 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 四 总结全文结束 四 总结全文结束 1 用收集的格言来说明你对时间的体会 2 用一句名言或格言做结语 向学生提出珍惜时间 和时间赛跑的希望 五 作业五 作业 1 收集关于时间的格言或谚语 2 有感情地朗读课文 并把喜欢的句子 段落背下来 六 拓展阅读六 拓展阅