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文档简介

导学内容 和时间赛跑教者日期课 型新 授课 时第一课时导学策略“136”自主导学型有效教学模式教具准备 多媒体课件等 教材分析：和时间赛跑一篇很感人的文章，主要叙述了作者小时候因为外祖母去世而过分悲伤，爸爸妈妈为早日结束他的痛苦，告诉他外祖母永远不会回来了。从此，他感到时间过得飞快，感到着急和悲伤。为此，他常常和时间赛跑，养成了和时间赛跑的习惯，这使他在后来的几十年里受益匪浅。学情分析：学生对于时间的飞逝有着丰富的感受和体验，但还未养成珍惜时间的习惯。在阅读中，既要引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，又要引导学生以独特的学习方式，对文本、对生活、对心灵进行自由的剖析和描述，激发他们珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。教学目标： 1、会正确书写8个生字，能理解并会灵活运用本课出现的生词。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、从课文的具体描写中，感受时间的飞逝。 4、体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。教学重、难点：1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字。 2、熟读课文，表达独立的思想感情。根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；教师活动学生活动预计用时一、播放名家配音朗诵长歌行，教师引言导入新授，出示课题引言：今天我们来学习一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文和时间赛跑。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中体会到了应该怎样珍惜时间。二、展示搜集资料，简介作者；作出评价。1.小组推选代表，汇报。2.评价，小结。课件展示“作者简介”。三、聆听课文诵读，圈点勾画，扫清文字障碍。1.播放全文诵读，学生轻声跟读；并在文中圈点勾画生字新词、精美词汇。2.展示、检查先学评价单3.小组推选代表汇报各题，合作探究。并作出评价。四、初步感知文章内容，理清文章脉络，整体把握文章结构。五、组织交流，小结。六、作业1、书写生字，一字两词，三遍，熟练掌握生字新词。2、熟读课文，情感朗读课文。学生聆听背诵古诗及引言，感知时间之珍贵。展示成果，交流融合科学评价聆听朗读，模仿学习，掌握朗读方法及技巧展示预习成果，交流融合，科学评价初步感知，整体把握全文。板书设
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