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文档简介

语文主题学习计划 坑小语文主题学习计划坑小语文主题学习计划为全面推进“小学语文主题学习”深入开展，更有效地提高课堂教学效率，现结合我校实际，根据学校现有资源条件，特制定本计划。 一、学生情况分析本学期我担任四年级二班语文教学工作，共28名学生。 实验前，我们对学生进行了一次问卷调查，通过调查结果显示，学生中80%的孩子不喜欢上语文课，而97%以上的孩子则喜欢看课外书。 鉴于这样一种现象，对“小学语文主题学习”的实验，在学生这一层次上，首先占居了有利的条件。 凭借学生的这一兴趣，我们召开了一次动员会议，会上，阐述了“小学语文主题学习”实验的意义，以及学校对“小学语文主题学习”实验的观点及具体的实施策略，学生的学习兴趣首先得到了激发，为小学语文主题学习的启动和实施铺设了一条和谐之路。 二、教材分析我们使用的四年级上册教材属人教版，课改属新教材。 其内容共设八组。 每组围绕一个主题安排，很适合小学语文主题学习，其主题分别是“自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长故事、科技成就”八个方面。 根据这八个主题，都有配套的主题学习丛书。 为小学语文主题学习的实施提供了有利条件。 三、采取的主要措施。 （一）“一篇带多篇”教学模式经过两年的实验，我已经探索出了的课堂教学的初步模式，结合教学实践中的一些体会，在主题学习实验中实施“一篇带多篇”的教学模式。 1.“一篇带多篇”，就是在学完一篇课文后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方式，插入一篇或多篇主题学习丛书文章。 2.课时安排（两周计）在每个单元中确定一篇“精读课文”的方法。 “精读课文”用2课时，“阅读课文”占1课时（计3课时），“综合练习”1课时，“主题学习”丛书阅读汇报课1课时。 3.备课。 在备课中穿插设计课本和丛书的教案或学案。 4.学习笔记。 学生要做好学习笔记，将收获、好词佳句全部记笔记。 5.在课堂教学中我特别注意一下几点 （1）充分利用预习。 （2）强化积累。 （3）注重“读”的训练。 （4）取舍有度。 （二）学生分组。 按学生的座次，每纵排为一小队，每队分三个小组。 即前后左右为一小组。 每组选一名品学兼优的学生当组长，其余按学习成绩优劣分别编为 2、 3、4号，平时小组间互动，按横向推排，以便于横向对比和整体发挥。 三、语文主体学习单元备课设计坑小“语文主题学习”高效课堂教学设计单元主题年级年段主备人修改创建人总课时授课时间教学内容课文教学内容课文丛书单元整体分析单元整体分析单元教学目标单元教学目标单元教学重点难点单元教学重点难点教学流
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