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文档简介

给予树第一课时教案 张北县二台镇中心小学 王晓慧一、教学目标1、会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。3、积累好词佳句。教材分析 给予树是人教版版小学语文第五册第八单元第31课，课文写的是在圣诞节来临之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个陌生的需要帮助的女孩，课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过我的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质，特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。学习这篇课文重要的是让学生体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶。教学重点：1、会认10个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 通过填空，把握课文主要内容，并且能够用自己的话说出来。教学准备：1、在百度中搜索给予树课件，并对其进行选择、整理。制作成ppt课件用语课堂教学。2、学生课前查阅有关圣诞节的资料。教学之前我用百度搜索引擎找了很多给予树的相关材料，包括教学设计、课堂实录等影像资料做参考，了解到了教学重难点，确定了课堂教学形式和方法。此外我还用百度从网上下载了圣诞节场景图片，在课堂上呈献给学生，给学生视觉的直观感受，有效的提高了学生学习这篇课文的积极性。教学方法这节课我采用的主要教学手段就是多媒体辅助教学法，除了可以直观地展示这篇课文的重难点之外，还可以极大地调动起学生的兴趣，学生有了兴趣，那么学习起来就有事半功倍的效果了。教学过程一、 导入1、这节课，我们将再一次走进给予树的故事，用心去感受我们人与人之间的一份最可贵的真情与感动。2、谈话：你交接圣诞节吗？多媒体出示圣诞节资料介绍。3、出示课题。齐读课题。4、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？二、初读课文，学习生字词。1、自由读课文，要求：a标注自然段b.读准字音，读通顺句子。2、检查读书情况。a.出示下列词语，读一读，记一记。给予树 圣 诞 节 棒棒糖 援助中心 分享 逛街 仁爱 沉默不语 如愿以偿担心 宽裕 买卖 猜测 立即 贺卡盼望 体贴 前夕 试探 心意 暗示显然 拥抱 同情 提醒 兴高采烈 b.以各种方式读词语，熟记词语：指名读，男女混读，开火车读词语。三、再读课文，把握课文主要内容。1、指导学生以喜欢的方式自由读课文2、多媒体出示内容，由学生完成填空。 _只给了自己的家人_，却给予_一直盼望的_，使_如愿以偿 。四、小结一个只有八岁的小女孩金吉娅，用她最朴实的行为告诉我们，只有扎根在善良、仁爱、同情和体贴的土壤里，这棵给予树才会长
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