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关于主题班会课培训有感 关于主题班会课培训有感模范小学王怀锦10月30号下午，第五届全国班会课大赛汇报即班主任培训会在天津市第四十七中学报告厅举行，作为刚参加工作的老师，我有幸参加了这次的培训会。 大会首先进行的是班会课展示，我校的赵思佳老师执教的尊重总是关乎情在平实中见真情。 赵老师通过案例分析，观看图片，观看视频，真情倾诉，角色转换等活动形式，让学生心灵碰撞中体会尊重是一种美德，并明白了什么是尊重，怎样做才是对别人的尊重。 整堂课的设计匠心独运，老师营造的氛围非常成功，孩子们在活动中感悟，在感悟中体验，在体验中成长。 大会第二个部分是苏学恕老先生带来的有关如何上好班会课的讲座，听了苏老的讲座使我受益匪浅，下面从以下几个方面谈一谈我的收获 一、认识到小学班会课的必要性。 小学班会课是开展德育教育的重要途径，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。 作为一名优秀的班主任，不仅要上好文化课，更要上好班会课。 二、选材贴近生活，要有针对性。 第五届全国班会课大赛的主题是“尊重”。 围绕这一主题，班主任需结合实际选取生活中的例子，必须是针对学生实际生活。 对于他人的设计理念不能照搬照用，要结合本班学生实际情况选取素材。 苏老举例中提到一位小学老师班会主题定为“给党过生日”，显然小学生没能理解党的含义，在他们的认知中过生日的主体是人，这位老师忽略了小学生的认知发展规律。 三、班会课题目要新颖，具有时代感。 在选材的基础上，精心设计班会课题目，题目要新颖有时代感，好的题目会使人眼前一亮，所以说班会课题目的设计这一环节非常重要。 四、如何设计班会课方案设计方案包括设计目标，设计背景和设计内容。 设计方案时要紧紧围绕主题，明确目标，目标的设计要符合孩子们的认知规律和行为能力。 在设计目标前，先明确主题，选取贴近生活的素材。 设计的内容要有创新，环节设计要巧妙，围绕同一主题选取有新意的视角进行班会课的设计，切忌堆砌内容。 评价一节班会课的好与坏关键看活动过程，主要表现在 1、学生的参与度，学生是否有话可说，学生是否有较强的情绪反应，从教师的方面看，表现在教师是否自己被感动，一节好的班会课是老师与学生心灵碰撞，情感的共鸣。 2、教师本身具有的素质，包括教师的语言表达，在授课过程中尽量减少口头语。 3、班会课具有时效性，重视后续工作，即这节课上完后，留给学生的最终效果，是否对学生产生深远影
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