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文档简介

爬山虎的脚教学设计教学目标：1、学会本课生字新词。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：、观察爬山虎。2、多媒体课件：（）爬山虎的脚爬墙示意图。（）一堵墙上的爬山虎。 （3）爬山虎图片课时安排：两课时。第一课时学习目标：、熟读课文，初步理解课文内容；、学会生字新词； 3、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。教学准备：1、观察爬山虎。2、写观察日记。教学过程：一、导入新课：、谜语：（课件图片）（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）、导语：同学们我们种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）咱们知道，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。今天老师也带来了一种植物，请大家看一看这是什么呢？（出示爬山虎植株）学生回答“爬山虎”师：对了，这就是我们本节课要学习的文章中的主角爬山虎，它也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？老作家叶圣陶爷爷经过了细致的观察，终于发现了藏在爬山虎叶子后面“脚”的秘密，现在就让我们一起来学习这篇非常有趣的课文爬山虎的脚吧！（齐读课文题目，板书课题，课件配合）二、简介叶圣陶（课件图片）接下来让老师带领大家一起了解叶圣陶爷爷笔下的爬山虎吧！三、教师范读课文，要求学生圈出生字，划出新词，标出自然段序号 四、学习生字新词、学习生字词、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾） 五、教学第一段（第自然段）、指名读，朗读指导 2思考：（）这一段讲了什么？（）你觉得爬山虎有什么特点？ 3、提问 4、交流 六、教学第二段（第自然段） 、指名读课文，重点指导朗读第、句。 、思考：课文是怎样描写爬山虎叶子的？爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？ 、交流反馈七、板书设计： 爬山虎的脚刚长出：嫩红-嫩绿叶
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