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下黄寄宿制小学五年级语文导学案课 题第24课 金钱的魔力课 型新授年级五执教郭存山学习目标知识与能力1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、 撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2熟读课文内容，能说出托德和老板的性格特点。 3学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。过程与方法学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。教 学 过 程环 节学 案学法指导预习案自主学习1自立自强下面的词语我能正确地写它们的读音，并牢记下去。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 蹩 脚 刻 薄 通 融 凭 空 胆 怯 挑 剔 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 兴 致 勃 勃 窘 况 钞 票 撵 跑 熔 岩 阔 佬 2、合作愉快结合词语的意思，写出近义词。 兴致勃勃（ ） 阔佬（ ）雅致（ ）考究（ ） 窘况（ ）刻薄（ ）通融（ ）十全十美（ ）自主学习熟读课文内容探究案自主合作探究1、在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？ 2、老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板是个什么样的人？学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法师生共 学1、请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法。 2、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个人物描写得更加传神？（作者分别用了哪些描写和写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？） 学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法达标案拓展延伸 1、这篇课文节选自 国著名作家 写的短篇小说 。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到 ，而后由于拿出了 ，又倍受 的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民 、 的丑态。 2、文章主要采用前后内容 的方法，通过描写人物 、 、 等变化来刻画人物形象。推荐阅读马克吐温(18351910)，美国作家，本名塞谬尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。下黄寄小学五年级语文导学案（教师辅助案）郭存山教学重点熟读课文内容，能说出托德和老板的性格特点教学难点学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法环 节导 案预习案自主学习自主学习 熟读课文内容探究案自主合作探究学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法师生 学学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方
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