新七八单元(1)(1)(1)

第七单元第七单元 课标解读课标解读 本组教材将 勿忘国耻 作为一个专题 目的一是要引导学生抓住语言文 字体会文章的思想感情 结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史 勿忘国耻 二是通过整合阅读 口语交际与习作等教学内容 使学生受到爱国 主义的熏陶感染 增强历史责任感与使命感 三是要从课文中领悟写作方法 提高表达能力 四是引导学生交流归纳整理资料的方法 提高搜集与处理信息 的能力 21 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学目标 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 估量 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星挡月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海 北 奇珍异宝 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过 激发热爱祖国文化 增强振兴中华的责任感和使命感 4 领悟文章的表达特点 学习与运用整理资料的方法 教学重点 难点 教学重点 难点 1 理解 1 为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 2 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 3 是谁让这座闻名世界的宏伟建筑毁于一旦 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 引入新课 一 引入新课 我们曾经学过一篇课文 颐和园 知道了北京的颐和园是一座拥山抱水 气象万千的古典园林 在园内外享有很高的盛誉 在北京西北郊还有一座被誉 为 万园之园 的皇家园林 遗憾的是 这一园林艺术杰作 被英法联军劫掠 和焚烧 使一代名园化为废墟 今天 我们学习课文 圆明园的毁灭 了解一 下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况 板书课题 二 初读课文 了解大意 二 初读课文 了解大意 检查学生自主学习 1 自己默读课文 了解课文主要写了什么内容 圆明园过去的辉煌和被毁灭 2 查字典或联系上下文学习生字 理解词语 1 记清字形 置 是上下结构 下面的 直 字里面是三横 统 是左右结构 右边 是 充 字 不要写成 流 字的右边 略 是左右结构 左边是 田 字 右边是 口 不要把两部分颠倒了 注意 损 和 捐 销 和 锁 征 和 证 几个形近字的区别 2 理解词语的意思 西洋 泛指欧 美各国 先秦 即秦统一中国以前的时期 瑰宝 特别珍 贵的东西 估计 量 读 liang 推算 计算的意思 众心拱月 拱 环绕 无数星星环绕着月亮 比喻许多东西围绕着一个中心 金碧辉煌 形容建筑物 异常华丽 光彩夺目 不要把 碧 误写成 壁 玲珑剔透 玲珑 精致灵巧 剔透 剔除多余的部分 使透空明晰 形容器物小巧玲珑 精致奇妙 三 再读课文 了解课文内容 小组合作探究 三 再读课文 了解课文内容 小组合作探究 思考 课文的每个自然段主要讲什么 用连段成句的方法写写课文的主要内容 1 学生自由读课文 边读边思考 2 小组讨论交流 3 分组汇报展示 四 指导学生进行归纳整理 四 指导学生进行归纳整理 指名汇报 五 学生完成检测训练 五 学生完成检测训练 板书设计 板书设计 第第 二二 课课 时时 一 创设情境 确定主题 一 创设情境 确定主题 1 课前 出示火烧圆明园的图片 把学生引进激昂悲愤的情绪中 2 看着圆明园被烈火焚烧的场面 听着圆明园的建筑倾倒的声音 你想说些什 么 3 通过上节课的学习 我们知道作者对圆明园给予了高度的评价 还记得那三 句话吗 出示三句话 朗读句子 4 今天的学习 你想问什么或想知道什么 1 为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 在 瑰宝 精华 下加点 这两个词语的意思你懂吗 瑰宝 特别珍贵的东西 精华 最重要 最好的部分 2 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 3 为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化 史上不可估量的损失 4 是谁毁灭了圆明园 二 合作探究 解决问题 二 合作探究 解决问题 1 下面就请同学们带着这些问题 通过朗读课文 体会重点词句 结合资料 想象画面等方法 自学课文 有困难 前后左右可以商量商量 2 学生自学 讨论 教师巡回指导 3 汇报交流自学情况 一 为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 1 布局精妙 它由圆明园 万春园和长春园组成 众星拱月 1 引读 边读边加点 圆明园 万春园 长春园 许多小园 众星拱月 2 谁能结合这幅图来解释一下什么叫 众星拱月 3 圆明园的设计真可谓是匠心独运 我们一起来读这段话 2 建筑风格炯异 A 有金碧辉煌的殿堂 也有象征着田园风光的山乡村野 1 说体会 殿堂的华丽 楼阁的精巧 买卖街的热闹 村野的幽静 2 想看看这些雄伟 精致 典雅的建筑吗 如果学生说不出什么体会 可以让学生看了以后再说 3 谁想来读读这段优美的文字 4 指名读 评价 再指名读 齐读 B 园中许多建筑物都是仿照各地名胜建造的 1 园中的建筑是根据什么来的 引导学生归纳 仿照各地名胜 根据诗人的诗情画意 依据外国建 筑 2 读了这段话 你仿佛看到了什么 能不能抓住其中的一个景点 结合你 们搜集的资料 描述一下你看到的画面 如果学生有困难 老师先示范一下 我仿佛看到八月十五的夜晚 西湖的水面如镜子般平静 一轮皎洁的明月倒映在平静的湖面 多迷人的景色 呀 3 小结 你们觉得我们可以用哪些词语来形容圆明园的建筑艺术 风格炯异 各种各样 4 引读 漫步园内 境界里 1 你们注意到这几个词了吗 在 漫步 漫游 饱览 流连 幻想 这 些词下面加点 说说你对这几个词的理解和体会 2 是呀 圆明园的建筑真是包罗万象 风格炯异 怎能不让我们留恋忘返 呢 3 女同学 男同学比赛读 5 小结 圆明园布局精妙 风格各异 当然称得上是园林艺术的瑰宝 建筑 艺术的精华 二 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 1 说体会 2 想不想开开眼界 目睹一下这些奇珍异宝 3 怎么样 世界上最大的博物馆 艺术馆 圆明园可以说是当之无愧呀 三 理解圆明园毁灭的过程 1 然而 在 1860 年 这一座由无数能工巧匠付出了几个世纪的辛劳而建成的 圆明园 这一座享有人间天堂美称的万园之园 化为一片灰烬 2 此时 你的心情怎样 3 带着你们的痛惜 带着你们的仇恨 读好这段话吧 4 读 评 议 1860 年 毁掉 在重点词下加点 说说感受 侵略者的贪婪 霸道 野蛮 5 英法联军在圆明园里疯狂地抢掠 实在抢不走的就毁 毁不掉的就烧 无情 的大火连烧三天三夜 我们这座世界上独一无二的名园就这样化为一片灰烬 是谁毁了它 英法联军 清政府 6 小结 是啊 国弱被人欺 学到这儿 你有什么感想 勿忘国耻 振兴中 华 四 现在 你理解这句话了吗 1 出示句子 圆明园的毁灭是 损失 2 说说感受 3 圆明园是一个奇迹 一个神话 如果你现在站在这个残垣断壁旁边 你想说 什么呢 三 总结全文 提升情感 进行归纳整理 三 总结全文 提升情感 进行归纳整理 如今 圆明园的废墟始终屹立在那里 它记载着帝国主义者在中国犯 下的滔天罪行 也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史 为了让火烧圆明 园的悲剧不再重演 让我们时刻记住 勿忘国耻 振兴中华 四 课后作业 拓展延伸 四 课后作业 拓展延伸 1 你觉得要重建圆明园吗 说说你的理由和主张 2 学生完成检测训练 板书设计 板书设计 21 圆明园的毁灭 规模 非常大 掠夺 举世闻名 景观 千姿百态 毁灭 化为灰烬 收藏 珍贵文物 焚烧 损失不可估量 教学反思 教学反思 22 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 教学目标教学目标 1 学会本课 14 个生字 认识 10 个生字 能正确读写下列词语 任务 大吼 满腔怒火 搏斗 崎岖 横七竖八 尸体 斩钉截铁 坠落 雹子 仇恨 热 血沸腾 昂首挺胸 坚强不屈 惊天动地 气壮山河 2 有感情地朗读课文 背诵描写五壮士英勇跳崖的部分 3 理解课文内容 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇 壮烈牺牲的英雄事迹 感受五 壮士爱护群众 仇视侵略者 为祖国为人民勇于献身的精神 从中受到思想教 育 4 领悟课文写人记事的写作方法 提高表情达意能力 教学重点 难点 教学重点 难点 1 知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用 有感情地朗读课文 体会五壮 士的英雄气概和革命精神 2 了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移 体会这一行动 的动机的深刻内涵 课时安排课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 第第 一一 课课 时时 一 谈话导入一 谈话导入 在抗日战争时期 英雄的中华儿女 不畏强敌 同敌人展开了殊死的搏斗 这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事 今天我们就来学习五位英雄的故 事 二 初读课文 了解大意 检查学生自主学习 二 初读课文 了解大意 检查学生自主学习 1 用自己喜欢的方式读课文 2 学生汇报课前搜集的抗日战争时期可歌可泣的民族英雄抗敌的故事资料 3 小组交流自主学习情况 4 分组汇报字词学习 教师预设点拨要注意的地方和应理解的词语 从字音上来说 要注意读准平舌音与翘舌音 本课生字除 嗖 外 斩 坠 仇 都是翘舌音 可采用 记少不记多 的方法区别开 还要注意 葛 读第三声不读第二声 吼 的声母是 h 不是 k 崎岖 的韵母也要注意 区别开 从字形上来说 葛 不要多写一竖 昂首挺胸 的 胸 不要少写 一竖 词语解释 斩钉截铁 比喻处事或说话坚决果断 毫不犹豫 惊天动地 形容声音响亮或事业伟大 气壮山河 形容气魄像高山那样雄伟 豪迈 居高临下 站在高处 对着低处 形容所据的地势有利 三 小组合作探究 三 小组合作探究 1 请你快速默读课文 看看课文是按怎样的顺序写的 可以分为几部分 2 教师提示 快速默读就是一行一行地读 不是一个字一个字的读 用眼睛扫 视 边读边想 3 小组汇报展示 四 练习朗读课文 划出不懂的地方 四 练习朗读课文 划出不懂的地方 五 指导学生给每段标上小标题 五 指导学生给每段标上小标题 归纳整理 归纳整理 六 学生完成检测训练 六 学生完成检测训练 板书设计板书设计 第第 二二 课课 时时 一 揭示课题 提出疑问 一 揭示课题 提出疑问 1 师板书课题 问 课题可不可以改成 狼牙山五战士 让学生明确壮士的含 义 然后让学生根据课题提问 为什么把他们叫做 五壮士 自由读全文 说说每段主要讲的是什么 看还有什么不懂的问题 对学生的问题进行梳理 提出这节课的学习任务 将重点问题板书 2 明确学习目标 l 分小组学习课文 理解课文内容 体会五壮士的豪壮 2 有感情地朗读课文 二 自由学习全文二 自由学习全文 默读画批 从哪些词句中可以看出他们是五壮士 给学生 充足的时间自学 三 确定重点 小组自学三 确定重点 小组自学 1 小组经过讨论 很快确定 1 2 段为学习重点 教师要根据情况做相应调 整 保证每段都有小组选择 2 投影出示学习要求 小组学习要求 l 先读一读学习的内容 2 抓词句 谈谈五壮士的 壮 表现在哪 3 有感情地读一读这些句子 告诉学生 主持人要根据发言情况 给组员评分 老师要根据小组学习的 效率 发言情况评优秀讨论小组 四 全班交流四 全班交流 在汇报时教师要把握以下几点 1 汇报由小组共同发言 充分体现小组学习的成果 2 一个小组表达不完整 别的小组补充 其他同学认真听 也要参与 发表自 己的意见 3 重点指导朗读的地方 要带动全班同学读 要体现以读为主 五 教师重点指导五 教师重点指导 1 第一段 引导学生抓住 集中兵力 大举进犯 看出敌我力量悬殊 而五位战 士为了掩护群众和部队转移 接受了重任 决心拖住敌人重兵 即使牺牲自己 也在所不惜 这充分显示了五壮士的豪壮之气 此段略讲 2 第二段 通过五位战士在完成掩护任务时的动作 神态 体会五壮士的豪迈 此段以读带讲 可采取小组读 师生互读 让学生体会到五位战士勇敢机智 奋勇杀敌 这就是壮 3 第三段 1 投影填空 2 填完后有语气地读一读 说说你体会到了什么 3 重点指导学生朗读 为了保护人民群众和连队主力 引上绝路 自由 读 指名读 齐读 4 解决学生的提问 通过对道路的选择 体会五壮士不怕牺牲的崇高精神 在 生与死面前 五位战士为了群众和部队的安全 义无返顾地选择了死亡 表现 了五位壮士不怕死的英雄气概 5 第四段 1 由学生的问题入手 为什么用石头砸 抓住下列句子 他刚要拧开盖 子 班长抢前一步 向敌人头上砸去 让学生体会到五壮士不顾激战数小时 的劳累 不顾累累伤痕的剧痛 与敌人血战到底的壮举 2 指导朗读 同志们 用石头砸 个别读 学生评读 示范读 齐读 指导朗读两个 带着 自由读 个别读 学生评 两个 带着 后一个语气更强 砸 前稍做停顿 砸 读重音 师范读 自由读 齐读 6 第五段 1 此段仍由学生的提问入手 五壮士为什么跳崖 找出下面句子 说罢 他把那支从敌人手里夺来的枪 相继从悬崖上往下跳 有感情地朗读这些句 子 想一想五壮士跳崖时的心情是怎么样的 2 模仿 石头像雹子一样 带着 带着 写话 五壮士胜利完成任务之后 带着 带着 昂首挺胸 相继跳崖 有感情地读一读你填写的句子 3 为什么说五壮士的口号声是 英雄的中国人民坚强不屈的声音 这声音惊 大动地 气壮山河 有感情地读一读 师用充满激情的语言打动学生 让学 生充分地读 六 总结六 总结 1 这篇课文表现了五壮士的什么精神 通过分析题目 通过抓住课文中的重点 词句 概括出这篇文章的中心思想 2 五壮士跳崖后的情景怎样 人民又是怎样来纪念他们的 交流课下查阅的资 料 3 还有什么不懂的问题 4 总结语 历史不会忘记英雄 让我们记住这悲壮的历史场面 做一个坚强不 屈 自强不息的中国人 七 背诵描写五壮士跳崖的部分 七 背诵描写五壮士跳崖的部分 板书设计板书设计 教学反思教学反思 23 23 难忘的一课难忘的一课 教学目标 教学目标 1 认识 2 个生字 2 了解课文所讲的故事 从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意 3 有感情地朗读课文 教学重点难点 教学重点难点 了解课文所讲的故事 从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 激情导入一 激情导入 揭示课题揭示课题 同学们 你们每天都在学校上课 哪一节课给你留下了深刻的印象 请你说 一说是一节什么样的课使你难忘 是的 这些课会让你终身难忘 今天所学课文的作者也有一堂难忘的课 边 说边板书 难忘的一课 今天 我们共同来了解这是一节怎样的课 为什么会 使作者终身难忘呢 会不会也让你难忘呢 二 初读课文 汇报自主学习情况二 初读课文 汇报自主学习情况 读准字音 读通句子 自己认为有难度的地方多读几遍 之后同桌互查 借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语 之后小组内交 流 读读想想 文章讲了一件什么事 你还有什么不懂的问题 三 合作学习研讨交流三 合作学习研讨交流 深入阅读 体会情感 细读课文 用 画出 我是中国人 我爱中国 在文章中出现了几 次 再读 想一想 每一次都是在什么情况下出现的 三读 结合自己的理解试着在旁边做些批注 小组交流 汇报 体会情感 第一次 老师在黑板上一笔一画地写 写得认真吃力 说明什么 光复 不久 老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生 体现了对祖国的爱 之后 练读 第二次 一遍一遍地读 读得严肃认真 说明了什么 表现出强烈的爱国 之情 之后练读 第三次 我 激动地说 表明了什么 表达了我浓烈的爱国情意 强烈的 民族自豪感和民族精神 之后练读 四 朗读全文四 朗读全文 指导学生归纳整理指导学生归纳整理 五 学生质疑五 学生质疑 六 布置作业 学生完成检测训练六 布置作业 学生完成检测训练 板书设计 板书设计 一笔一画地写 一遍一遍地读 火热真挚 大声整齐继续更起劲 很有感情 我是中国人 原来都是日本伟人 我爱中国 现在都是中国伟人 眼睛湿润 强烈的民族精神深厚的爱国情谊 教学反思 教学反思 24 24 最后一分钟最后一分钟 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 2 了解诗歌所表达的内容 体会诗歌所表达的情感 3 有感情地朗读课文 教学重点难点 教学重点难点 了解诗歌所表达的内容 体会诗歌所表达的情感 教学时间 教学时间 一课时 教学过程教学过程 一 激情导入一 激情导入 同学们 你们还记得那个日子吗 1997 年 7 月 1 日 就是香港回到祖国母 亲怀抱的日子 在那一刻 鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬 在那一刻 美丽的紫荆花在香港四处开放 中华民族又圆了一个团聚的梦 祖国大地又亮 起了一片自由的曙光 今天这节课 就让我们一起来学习一首诗歌 最后一 分钟 板书课题 读课题 二 初读感知二 初读感知 学生汇报自主学习情况 学生汇报自主学习情况 读准字音 读通句子 自己认为难读的地方多读几遍 读后 同桌间互相 检查 或教师指名读 查字典或联系上下文理解不懂的词语 可以在小组内互相交流 默读诗歌 想想每节诗主要讲了什么 不懂的诗句提出来 和小组同学一 起讨论讨论 三 讨论交流 指导完成合作探究三 讨论交流 指导完成合作探究 指名读诗 读后评价是否正确流利 相互交流 了解了些什么 还有什么不懂的问题 文中四次提到 最后一分钟 表达了作者怎样的情感 四 体会诗歌内容 完成归纳整理四 体会诗歌内容 完成归纳整理 读第 1 节 想一想 还有最后一分钟 香港就要回到祖国母亲的怀抱 此时 此刻 所有中国人的情感是怎样的 激动无比的 读出这种情感 读第 2 3 节 想一想 作者分别想到了什么 百年的痛苦欢乐 挺直了中国 人的脊梁 展开香港的土地和天空 不等条约终被撕毁 领土 主权的回归 有感情地朗读第 2 3 节 自豪 激动 喜悦 读第 4 节 想一想 第一朵紫荆 是什么 我们应该带着怎样的情感来读 急切 盼望 有感情地朗读全诗 五 学生质疑五 学生质疑 六 六 布置作业 学生完成检测训练布置作业 学生完成检测训练 板书设计 板书设计 24 最后一分钟 自豪情 祝福情 教学反思 教学反思 口语交际口语交际 习作七习作七 教学目标 教学目标 1 通过写读后感 提高阅读和作文能力 增长见识 提高认识事物的能力 2 通过口语交际 培养学生初步的演讲能力 增进学生对近代中国屈辱历史的 了解 培育学生的民族精神与爱国热情 增强历史责任感 教学时间 教学时间 二课时 习作习作 第一课时第一课时 一 阅读提示 了解读后感一 阅读提示 了解读后感 1 学生自读习作提示 勾画自己认为比较重要的语句 2 交流 什么是读后感 写读后感有什么作用 小结 读后感的基础是 读 只有仔细地阅读 认真地思考 深入地感悟 理 解了文章的主要内容 体会到文章的思想感情 读出了自己的感受和体会 才 能有感而发写好读后感 3 点拨 平时阅读文章或书籍时 在文旁圈点批注 随时记下瞬间的思考与感 受 遇到相关的资料随时积累下来 有助于写好读后感 二 赏析范文 学习写法二 赏析范文 学习写法 1 自由阅读范文 愤怒与妥协 引导学生发现读后感的写法 2 归纳小结读后感的一般写法 紧扣原文 抓住重点 联系实际 情感真实 叙议结合 以 感 为主 三 明确要求 开启思路三 明确要求 开启思路 1 独立选材 尽量做到新颖 2 学生互相说 3 学生选好材料 独立写作 四 自改互评 定稿誊抄四 自改互评 定稿誊抄 1 写完后自己阅读 修改 2 学生分作文小组互评互改 根据同学指出的不足进行修改 3 选择典型作文 示范如何修改 4 学生再次修改 定稿誊抄 板书参考 读熟原文是基础 抓住感觉是关键 根据文意想开去 结合实际是重点 表达形式多样化 勿忘真情与实感 若想写得不一般 感受真实独特点 口语交际口语交际 第二课时第二课时 课前布置 学生结合自己的习作和搜集的资料 拟定一个简单的提纲 一 揭示演讲活动的主题一 揭示演讲活动的主题 1 回顾本单元课文 说说印象最深的是什么 2 揭示本次演讲活动的主题 不忘国耻 振兴中华 二 读题 了解题意二 读题 了解题意 1 独立审题 勾画要求 2 交流 说什么 怎么说 三 指导演讲三 指导演讲 1 交流课前拟定的提纲 互相启发 开启思路 2 完善提纲 分组试讲 3 各组推荐一人在班内进行交流 学生评议 四 总结评议四 总结评议 回顾回顾 拓展七拓展七 教学目标 教学目标 1 交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料 激发学生勿忘国耻 增强振兴 中华的责任感和使命感 2 2 交流搜集 整理 运用资料的收获 培养搜集 处理资料的能力 3 积累词汇 丰富语言的同时 增强爱国主义的熏陶与感染 4 让学生在展示中相互得到知识 能力 方法等多方面的启迪 教学重点 教学重点 学习整理和运用资料 使学生初步具备搜集和处理信息的能力 教学难点 教学难点 要在学生交流搜集 整理资料方法过程中随机训练和规范语言 循序渐进 提高口语表达水平 教学准备 教学准备 1 查阅学生收集的资料 了解学生搜集 整理信息的能力 2 建议学生整理自己搜集的资料 以便展示 3 制作随堂课件 课时安排 课时安排 二课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话引入一 谈话引入 1 回顾本组课文 激发交流资料的兴趣 随着本组课文的学习 我们的内心一次次被强烈地撞击着 圆明园昔日辉 煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们至今隐隐作痛 五壮士 壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔 我是中国人 我爱中国 那饱含 深情的语句将我们的双眸润湿 祖国曾经的屈辱 中国民众抗击侵略者的故事 同学们搜集了并条理清晰 地整理在了资料积累本上 请同学们拿出自己搜集的资料 2 交流彼此搜集的资料 教师巡视 从回顾本组课文内容切入话题 肯定学生搜集的资料 更加激发学生交 流资料的兴趣 二 交流搜集 整理资料的经验 二 交流搜集 整理资料的经验 1 刚才同学们在组内交流资料 老师到各个小组看了看 发现大多数同学的资 料内容丰富 条理清晰 查阅起来非常方便 在本单元课文的学习中 我经常 被同学们恰当引用的资料所吸引 感到非常佩服 2 你能谈一谈自己搜集 整理运用资料的好方法吗 课件出示 搜集 整理 运用资料经验交流 友情提示 从以下几方面介绍 可任选其一 搜集资料的途径 搜集资料的过程中要注意的问题 资料保存的方法 分类方法 资料的整理与运用 3 小组交流 交流资料前教师的友情提示 为学生的讨论 交流提供了参考 使学生 的交流目的明确 指向清晰 不至于 一盘散沙 三 共享经验 平等交流 三 共享经验 平等交流 请同学们畅谈自己在搜集 整理 运用资料时的做法与经验 交流平台是学生自主交流 合作 探究的舞台 为学生提供宽松而愉悦 的氛围使其畅所欲言 不仅让学生习得了搜集 运用资料的方法而且提升了口 语表达的能力 四 鼓励搜集资料 四 鼓励搜集资料 同学们 搜集资料的主要目的是运用资料 为学习与生活服务 同学们在 课堂交流 习作 口语交际 其它学科学习甚至日常生活中 都应恰当运用所 搜集的资料 第二课时第二课时 日积月累日积月累 一 激情导入 一 激情导入 1 中华民族在任何内忧外患 艰难险阻面前 都表现出了坚韧不拔的英雄气概 正是因为有着千千万万为国捐躯 大义凛然的革命英雄才有了我们今天的幸福 生活 2 请同学们自由诵读日积月累的中 16 个成语 注意读准字音 边读边巡视 纠正 同仇敌忾 中 忾 的音为 k i 意思是 愤恨 大义凛然 中 凛 的音为 l n 不是 l ng 披荆斩棘 中 荆 的音为 j ng 不是 j n 3 尝试理解 学生交流对这些成语的大致理解 对于不理解的词语提倡学生利用工具书 4 根据自己的感悟 再去读这些词语 注意读出自己的感觉 从自由诵读 读对成语 到尝试理解并且根据自己的感悟再读成语都是 学生自主地学习 感悟 教师只是起到点拨 引领作用 二 多种形式读 熟读成诵 二 多种形式读 熟读成诵 1 指名读 2 赛读 比一比谁能读出英雄的风度与气魄 3 开火车读 4 激励背诵 按文中的编排顺序背诵 分类背诵 教师提示 有表示发愤图强的 如 奋发图强 励精图治 豪情壮志 任重道远 再接再厉 有表示团结一心的 如 同仇敌忾 众志成城 前赴后继 有表示勇敢顽强的 如 临危不惧 勇往直前 不屈不挠 大义凛然 披荆斩棘 有表示英雄气概的 如 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 舍生取义 5 小组赛背 评出优秀小组 三 交流课外成语三 交流课外成语 拓展积累 拓展积累 1 鼓励学生读出搜集的成语 预设 一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧 气冲牛斗 气冲霄汉 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然 龙骧虎步 百战百胜 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出 战无不胜 临危不惧 威震天下 面不改色 勇冠三军 骁勇善战 镇定自若 慷慨就义 大智大勇 仰不愧天 视死如归 2 教师利用投影展示学生提供的成语 提倡其他同学积累 3 读一读 背一背积累的成语 描写英雄人物成语的搜集与展示 不仅丰富了学生的词汇量 也使他们 对英雄有了更深刻的感悟 四 尝试运用成语 四 尝试运用成语 今天我们学习了很多描写英雄人物的成语 我们不仅要会背 会写 也要 会用 请同学们用上书上或者你课外积累中的几个成语写一段话 积累是运用的基础 为运用服务 利用已积累并感悟的成语进行写话训 练 实现了课程总目标中的建议 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词 语 展示台展示台 一 参观烈士陵园 德昌公园 厂窖纪念碑 一 参观烈士陵园 德昌公园 厂窖纪念碑 1 带领学生走入陵园 通过扫墓 敬献鲜花 默哀 读碑文上革命先烈的英雄 事迹等活动 再次让他们感觉到革命先烈的事迹并不遥远 就是这些先烈抛头 颅 洒热血为我们争得了今天平安而幸福的生活 2 写一写参观后的感受 文体不限 可以是散文 诗歌等 二 请抗日老英雄讲战争时期的故事或讲述自己搜集的故事 二 请抗日老英雄讲战争时期的故事或讲述自己搜集的故事 老英雄讲完话可组织学生与之交流 战争年代离学生的生活实际太遥远 请抗日老战士讲故事 现身说法 更能激发学生对战争的不满 向往和平的感情 三 围绕三 围绕 祖国的昨天和今天祖国的昨天和今天 举办展览 举办展览 1 整理 提炼自己搜集的资料 制作 手抄报 要求 主题鲜明 内容真实 2 展示作品 同学评议出 最佳设计奖 展览的举办 手抄报的制作 不仅给学生提供了展示学习成果的机会 而且更加关注学生获得收获的实践过程 让学生在展示中相互得到知识 能力 方法等多方面的启迪 第八单元第八单元 课标解读课标解读 在语文学习过程中 培养爱国主义感情 社会主义道德品质 逐步形成 积极的人生态度和正确的价值观 本组教材从不同角度反映了毛泽东伟人的风 采和凡人的情怀 让人深深地感受到 他是杰出的诗人 他是伟大的领袖 他是慈爱父亲 他和普通的群众在一起 学习这组课文 要体会作者的思想感 情 领悟描写人物的一些基本方法 有条件的同学 还可以读一读相关的文章 书籍 看一看相关的影视作品 2525 七律七律 长征长征 教学目标 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 3 个生字 2 理解诗句的意思 能联系重点词语体会诗歌的感情 3 初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用 教学重点难点 教学重点难点 1 理解诗句的意思 能联系重点词语体会诗歌的感情 2 初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 激情导入一 激情导入 谈一谈你所了解的长征 也可以讲述你收集到的长征时期的故事 师介绍背景 红军长征的大致路线是 瑞金 突破四道封锁线 强渡乌江 遵义会议 四渡赤水河 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 翻过夹金 山 穿过草地 陕甘会师 这首诗写于 1935 年 10 月 当时毛汉东率领中央红军越过岷山 长征即将 结束 回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻 他满情喜悦的战斗豪情 以极 其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇 一代伟人毛泽东不仅是政治家 军事家 还是伟大的诗人 我曾经拜读过他的 沁园春雪 领略了他的雄韬伟 略 豪迈气概 而这首二万五千里长征现实生活的概括 提炼而来的 七律长 征 又有怎样的气魄呢 让我们今天一起来学习它 七律是七言律诗的简称 一首八句 每句七个字 格律较严 二 四 六 八句要押韵 三四两句 五六两句要对偶 字的平仄有规定 长征 是这首诗 的题目 二 诵读品悟 学生汇报自主学习情况 二 诵读品悟 学生汇报自主学习情况 自由朗读课文 注意读准字音 初步渗透相关的诗歌知识 1 指导朗读 从节奏 重音 韵脚 感情几方面考虑 红军 不怕 远征难 万水 千山 只 等闲 五岭 逶迤 腾 细浪 乌蒙 磅礴 走 泥丸 金沙 水拍 云崖 暖 大渡 桥横 铁索 寒 更喜 岷山 千里 雪 三军 过后 尽 开颜 2 诗句赏析 1 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 这里运用了 的修辞手法 把 比作 把 比作 诗句表现了红军 2 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 暖字表达了红军巧渡金沙江的 心情 寒字表现了 红军飞夺泸定桥的 诗句表现了红军 3 整体感知 要求 结合书下注释及个人理解 自主质疑 合作释疑 理解诗歌大意 体会诗歌的感情基调 讨论交流后 明确 红军不怕万里长征路上的一切艰难 困苦 把千山万水都看得极为平常 绵延不断的五岭 在红军看来只不过是微 波细浪在起伏 而气势雄伟的乌蒙山 在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动 金沙江浊浪滔天 拍击着高耸入云的峭壁悬崖 雾气蒸腾 大渡河险桥横架 晃动着凌空高悬的根根铁索 寒意阵阵 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷 山 红军翻越过去以后个个笑逐颜开 三 练习有感情地朗读背诵三 练习有感情地朗读背诵 播放长征歌曲 以唱配诵 以唱带诵 四 指导学生归纳整理四 指导学生归纳整理 五 学生质疑五 学生质疑 六 布置作业 学生完成检测训练 六 布置作业 学生完成检测训练 板书设计 板书设计 七律 长征 毛泽东 翻越五岭 长 疾跨乌蒙 气势磅礴 巧渡金沙江 语言含义丰富 征 飞夺泸定桥 高度的艺术概括性 喜踏岷山雪 教学反思 教学反思 2626 开国大典开国大典 教学目标 教学目标 1 学会本课的生字词 2 理解课文内容 感受毛泽东的伟人风采 体会中国人民为新中国的诞生而激 动 自豪的感情 3 了解文章的记叙顺序 学习场面描写的方法 4 练习有感情地朗读课文 引导背诵 7 自然段 教学重点难点 教学重点难点 1 理解课文内容 感受毛泽东的伟人风采 体会中国人民为新中国的诞生而激 动 自豪的感情 2 了解文章的记叙顺序 学习场面描写的方法 教学时间 教学时间 二课时 第一课时第一课时 一 激趣导入 揭示课题 一 激趣导入 揭示课题 师 同学们 你们知道 1949 年的 10 月 1 日是什么日子吗 学生结合课 外收集的相关资料简单汇报已有知识 过渡 出示图片 中国贫穷落后 人们衣衫褴褛的情景 师 在旧中国 人民吃不饱 穿不暖 过着暗无天日 牛马不如的生活 中国共产党自 1921 年成立以来 领导全国人民经过 28 年的浴血奋战 不懈的 奋斗努力 我们终于翻身解放了 从此人民当家做了主人 过上了幸福的生活 1949 年 10 月 1 日 是我们新中国的诞生之日 这一天 世界的目光都集中到 了天安门广场 因为在这里 新中国举行了她那隆重的开国大典 出示图片 开国大典的情景 师 现在 就让我们走进这一天 去看一看当时的情景 感受一下那激动 人心的盛况吧 出示课题 读题 理解题意 开国 建立新的国家 典 典礼 郑重举行的仪式 大典 隆 重的典礼 二 自读课文 提出学习要求 汇报自主学习 二 自读课文 提出学习要求 汇报自主学习 要求 a 通读课文 2 3 遍 利用字典或工具书自己学会字词 b 画出课文中解释课题的一句话 C 思考 课文写了哪几个场面 画出描写不同场面的连接句 d 提出不懂的问题 能自己找到答案的先努力自行解决 交流 读课文第一句话 解释课题意思 理清文章思路 根据会场 典礼 阅兵 游行四个场面可以分为四部分 交流疑难 解决部分问题 随机学习生字新词 三 学习课文第一部分 指导完成合作探究 三 学习课文第一部分 指导完成合作探究 1 自由读课文 从哪些地方看出这是 大典 成员多 到会群众范围广 四面八方 汇 集 而来 来得早 早上六点钟就入场 人数多 成了人海 热情高 直奔 五更天摸着黑 次序好 按照预定的地点排列 指导朗读 注意体会庄严 隆重 热烈的气氛 2 有感情地朗读第一部分 书写生字及词语 练习读熟全文 四 学生质疑 四 学生质疑 人们为什么对毛主席如此地崇敬 热爱 五 指导学生完成归纳整理五 指导学生完成归纳整理 师 1949 年的开国大典永远铭刻在我们每个中国人的心中 岁月流转 中 国的经济发展了 老百姓的生活更加富足 中国科技的发展了 我们也实现了 飞天梦 中国的国力日益强大 我们也要举办举世闻名的奥运会了 我们更 加热爱我们的祖国 每到她生日这一天 我们就用最真挚的形式为她庆祝 让我们再一次有感情地朗读课文 再一次地回味那令人难忘的日子吧 六 布置作业 学生完成检测训练 六 布置作业 学生完成检测训练 板书设计板书设计 2626 开国大典开国大典 会前会前 典礼典礼 阅兵阅兵 游行游行 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 二 学生汇报自主学习情况二 学生汇报自主学习情况 三 指导完成合作探究三 指导完成合作探究 精读第二部分 1 学生默读 理清典礼的过程 典礼开始 领导就位 奏国歌一毛主席宣布政府成立 升国旗 鸣礼炮 宣读 练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程 体会开国大典盛况 2 画出反映人们心情的句子 并在理解的基础上练习朗读 重点句 这庄严的宣告 这雄伟的声音 经过无线电的广播 传到长城内外 传到大江南北 使全中国人民的心一齐欢跃起来 长城内外 大江南北 指全国各地 长城 大江 代表中国 再用 内外 南北 这样相对的词语 既表达了全国各地的意思 又使语言非常生 动 整齐 有力 全国人民一齐欢跃起来 欢跃 欢腾跳跃 毛主席的宣布 震动了全中国 使全中国人民感到无比欢快 无比激动 无比自豪 它表明中 国人民从此站起来了 联系下文 课文对天安门广场庆典的描述 正是 全中国 人民的心一齐欢跃起来 的写照和缩影 3 指导朗读课文 感受人民群众的心情 激动 兴奋 喜悦 练习用 人民群众为 而激动 而说话 重点练习朗读 五星红旗升起来了 表明中国人民从此站起来了 感受自 豪 扬眉吐气 4 找出描写人民群众心情的语句 初步了解课文用了哪些方法 比喻 排山倒海的掌声 轰雷似的掌声 排比 四个 传到 体会排比句的气势 练习朗读排比句 感受开国大典中人民群众热爱党 热爱领袖 热爱新中国的思想感情 了 解新中国成立的伟大意义 练习背诵第 7 自然段 阅读第三部分 自由朗读描写阅兵式的语句 画出写人民群众观看阅兵式心情的句子 小组合作 讨论试写排比句 全场 30 万人 为 而 为 而 为 而 阅读第四部分 默读 画出概括节日夜晚北京城景象的一句话 朗读第 14 自然段 读出欢庆的气氛 读结尾两句 领会句子的意思 重点 两股红流 指什么 这样比喻写出了什么 光明 指什么 象征 什么 练习读好这两句话 读出句子包含的意思 四 总结全文 完成归纳整理 四 总结全文 完成归纳整理 连起来说说课文记叙了四个怎样的场面 作者为什么反反复复写广场的 红旗 红灯 群众的 掌声 欢呼声 表达了什么思想感情 讨论内容 了解中华人民共和国开国大典的情况 知道新中国成立的意义 使学生了解新中国的成立来之不易 是无数革命先烈用鲜血和生命换来的 从 而珍惜今天的幸福生活 继承革命传统 激发热爱社会主义祖国的思想感情 初步学习表达的方法 作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的 a 选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面 b 选择最能体现中 国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面 c 按大会的进程逐项描述 五 布置作业 学生完成检测训练 五 布置作业 学生完成检测训练 板书设计 板书设计 2626 开国大典开国大典 会前会前 典礼典礼 阅兵阅兵 游行游行 一齐一齐 掌声掌声 激动自豪激动自豪 教学反思 教学反思 27 27 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 2 有感情的朗读课文 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界 感受他无 产阶级革命家旷达的心胸和无私的胸襟 3 初步领悟一些描写人物的基本方法 教学重点难点 教学重点难点 1 有感情的朗读课文 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界 感受他无 产阶级革命家旷达的心胸和无私的胸襟 2 初步领悟一些描写人物的基本方法 教学时间教学时间 一课时 教学过程教学过程 一 展示资料 导入新课 一 展示资料 导入新课 1 师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料 2 导入 我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中 华儿女 这些中华儿女中有普通劳动人民的子女 也有毛泽东同志深爱的长子 毛岸英 二 自主阅读 读通全文 学生汇报自主学习 二 自主阅读 读通全文 学生汇报自主学习 1 各自轻声读课文 遇到生字拼读一下括号里的拼音 遇到生词查查字典 词 典 2 反馈自学情况 读字词 拟定 殉职 奔赴 踌躇 黯然 功勋 读诗句 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 3 在小组内分段把课文读通顺 读流利 互相帮助 纠正出现的问题 4 说说这篇课文主要讲了一件什么事 三 再读感知 学生合作探究 三 再读感知 学生合作探究 1 默读课文 把自己深受感动的部分画下来多读几遍 可以把自己的感受批注 在文中 2 学生交流读后感受 教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜 a 毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后 是什么心情 从哪里看出的 1 从收到这封电报起 毛泽东整整一天没说一句话 只是一支又一支地吸着 烟 桌子上的饭菜已经热了几次 还是原封不动地放在那里 2 岸英 岸英 主席用食指按着紧锁的眉头 情不自禁地喃喃着 体会要点 岸英从小就颠沛流离 在父亲身边并没有多少时间 慈父毛泽 东此时已是近 60 岁的老人了 老来痛失爱子 使他悲痛欲绝 b 当 彭老总请求将遗体运回国 金日成要求把岸英葬在朝鲜 时 毛 主席是什么心情 从哪里看出的 1 主席仰起头望着天花板 强忍着心中的悲痛 目光中流露出无限的眷恋 2 朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命 他们的父母难道就不悲痛吗 他 们就不想再见一见儿子的遗容吗 体会要点 作为一国的领袖 国家的主席 他强忍悲痛 一切从大局出发 理智地处理了自己的情感 c 当毛主席要在电报记录稿上签字时 他是什么心情 从哪里看出来的 1 主席下意识地踌躇了一会儿 2 主席黯然的目光转向窗外 右手指指写字台 示意秘书将电文稿放在上面 体会要点 毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的 一位 毛主席在做最后的决定时 心底又流露出对亲人的无比眷恋 d 当毛主席在记录稿上签字时 他是什么心情 从哪里看出的 1 第二天早上 秘书来到毛主席的卧室 毛主席已经出去了 放在枕头上的 电文稿写着一行醒目的大字 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 2 电文稿下是被泪水打湿的枕巾 体会要点 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 这铮铮的言语下 是 毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情 四 感情朗读 深化感悟 归纳整理 四 感情朗读 深化感悟 归纳整理 师 毛主席把一生奉献给了新中国 奉献给了中国的劳苦大众 此前 他 的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命 此时 这位老人又失去 了他挚爱的长子 这是多么剜心的疼痛啊 他不说一句话 不吃一口饭 他黯然 神伤 他泪水涟涟 他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国 他乡 他的爱似山般的厚重 他的情如海般的深邃 他的革命胸怀如海似山 让我们有感情地朗读全文 再一次体会主席他那凡人情感中的伟人风范吧 五 学生质疑五 学生质疑 六 布置作业 学生完成检测训练六 布置作业 学生完成检测训练 板书设计 板书设计 27 青山处处埋忠骨 失子之痛 不说 不吃 吸烟 皱眉 常人之父 超人抉择 安葬在朝鲜 伟人心胸 教学反思 教学反思 28 28 毛主席在花山毛主席在花山 教学目标 教学目标 1 认识本课的 11 个生字 2 有感情读朗读课文 3 体会毛泽东爱护 关心群众 坚持与群众同甘共苦的高尚品质 4 领悟作者通过具体事例 抓住细节描写人物的方法 教学重点难点 教学重点难点 1 体会毛泽东爱护 关心群众 坚持与群众同甘共苦的高尚品质 2 领悟作者通过具体事例 抓住细节描写人物的方法 教学时间教学时间 一课时 教学过程教学过程 一 激趣导入 引入课题一 激趣导入 引入课题 毛主席是领导全国人民建立新中国的领袖 有一首歌叫 东方红 唱的是 东方红 太阳升 中国出了个毛泽东 他为人民谋幸福 他是人民大救星 这首歌没有专业的词曲作家 是陕北的一位老农发自内心唱出来 唱出了陕北 唱遍了全中国 他的丰功伟绩说也说不完 他爱护 关心群众 坚持与群众同 甘共苦故事说也说不完 这篇课文 讲的就是 1948 年春夏之交 毛泽东等中央 领导同志从山西前往河北省平山县西柏坡村的途中 发生在 花山 的几件小 事 边说边板书 毛主席在花山 二 自由读课文 汇报自主学习二 自由读课文 汇报自主学习 1 交流展示字词 2 提出自学中的疑问 比如 a 毛主席为什么要请群众回来碾米 还给群众沏茶喝 b 毛主席说服警卫员的那段话怎么理解 c 怎样理解课文结尾的那一句话 d 这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风 三 初读课文三 初读课文 感知内容 小组合作探究感知内容 小组合作探究 1 课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事 是按什么顺序写的 第一件事是毛主席在花山时不因为自己的工作而影响乡亲们的正常生活 叫警 卫员将集中到村里另外一台碾子上碾米的乡亲们请到自己屋外的碾子上碾米 第二件事是毛主席将一直舍不得喝的茶叶拿出来 让警卫员沏给碾米的乡亲们 喝 第三件事是毛主席利用工作间隙 帮助乡亲们推碾子碾米 结合学生的发言 教师板书 请群众回来碾米 给群众沏茶喝 帮母女俩推碾 子 2 再读课文 画出自己感受比较深刻的句子 建议 画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话 留待再读 时