小学语文人教版三年级下册《检阅》

导学案导学案 课课 题 题 1414 检阅检阅 第二课时 第二课时 主主 备备 人 周丽婷人 周丽婷 设计说明 设计说明 在新一轮的课堂教学改革中 我校的教案变成了导学案 分导案和学案两 部分 即老师用的导案和学生用的学案 经过反复修改和实践 我们形成了 三三六 导学案模式 整体三个部分 标题信息 学习目标 主体部分 主 体三个环节 试学 共学 延学 课堂六个环节 试学任务 试学反馈 合作 体验 展示交流 情感体验 自主巩固 我们的课堂教学流程可以简单地概括 为 六步三查 学生六个活动 即独学 共学 独学 交流 小展 大展 教师三次检查 即查 试学反馈 二查 小展 三查 大展 检阅 这堂课 就是根据 三三六 导学案模式进行导案与学案的设计 再依据 六步三查 法组织教学活动 导学目标 导学目标 1 复习本课生字词语 2 从语言 神态描写中感受大家对残疾人博莱克的尊重爱护以及博莱克自尊自 强的个性品质 3 感受童年生活的丰富多彩 教学重点 教学重点 感受童年生活的丰富多彩 教学难点 教学难点 从语言 神态描写中感受大家对残疾人博莱克的尊重爱护以及博莱 克自尊自强的个性品质 小山湾学校导案 课前准备 课件 学案课前准备 课件 学案 导学环节导学环节共共 案案个个 案案 试 学 一 复习反馈 1 检查生字认读情况 2 抽默词语 3 回顾课文主要内容 共 学 二 自主体验 仔细品读课文 完成下列问题 1 哪些句子能体现儿童队员们很棒 画 2 哪些句子能体现博莱克很棒 画 3 有感情地朗读画记的句子 用一两个词语夸夸博莱克 和队员们的优秀品质 三 展示交流 小组交流 小展 组长组织本组同学按学案的要求对自主体验的三个 问题进行交流 然后在小组黑板上板书答案 全班交流 大展 教师根据小组交流情况 板书情况 推荐一小组进 行全班交流 大展 教师相机引导 1 说说队员们因为什么事情沉默 在这片沉默中 队员 们作了哪些思考 最后的决定是什么 从 队长洪亮的 声音打破了沉默的局面 太棒了 情不自禁地鼓起 掌来 体会队员们棒 2 从 紧跟 他同全队保持一致 睁着大眼睛望着 检阅台 体会博莱克很棒 并想一想 博莱克付出的努 力与艰辛 引导说话 3 从 检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这 一队 集中在这位小伙子身上了 掌声淹没了观众的 议论声 体会他们都很棒 四 情感体验 1 体会观众为什么说 这些小伙子真棒 这个小伙子真 棒 这次检阅 不仅检阅了儿童队员们整齐的队伍 还检 阅了孩子们美好的心灵 棒 的原因不仅是他们整齐的 队伍 还因为他们的美好的心灵 尊重关爱他人 自 信 自尊 自强 2 你想对博莱克说点什么 延 学 五 自主巩固 童年生活丰富多彩 波兰儿童队员们的童年有精彩 的故事 我们的童年肯定也有许多难忘的事情 请写出 大家在小组学习生活中的一个片断 可以是高兴的事 烦恼的事 自豪的事 板书设计 板书设计 14 检阅 准备检阅 欢庆国庆节 讨论检阅 尊重 关爱他人 棒 参加检阅 自信 自尊 自强 教学反思 教学反思 梳理课堂 得失有数 检阅 这篇课文述波兰一所学校的儿童队员 在国庆来临之际 做出了一个大 胆的决定 在国庆游行检阅时 让拄拐的博莱克走在第一排 游行时 他们的检阅队 伍获得了大家的一致喝彩 帮助学生理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有感情地朗读课文 是本课语文学习的重点 体会关键语句 这个孩子真棒 这 些孩子真棒 的深层含义是学习本课的难点 这节课我根据 三三六 导学案模式进行导案与学案的设计 再依据 六步三查 法组织教学活动 因为是第二课时 在组织教学活动时就把试学部分中第一 二步 试学任务 和 试学反馈 合并成了 复习反馈 通过复习反馈 发现学生已经 会认本课生字 掌握了课文的主要内容 只有个别同学把 羡慕 一词写错了 即时 进行了订正 在共学部分中 设计了自主体验 展示交流 情感体验三个环节 通过自主体验 大部分学生按要求完成了学案上自主体验的三个问题 再通过小组交流 也就是小展 组长对组员们的自主体验情况进行了检查 小组之间对自主体验的三个问题进行了交 流与板书 老师即时对小组合作落实 合作速度 完成质量等方面进行了评价 在全 班交流的环节中 彩虹小组上台进行了展示 他们组分工明确 交流大胆 全班同学 积极互动 很好地完成了学习目标 然后通过情感体验环节 突破了教学难点 观 众为什么说 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 并引起了情感的共鸣 在延学部分中 我设计的自主巩固环节的内容是写写自己小组生活中一个难忘的 片断 这是切合本单元的主题而设计的 本组课文是围绕儿童丰富多彩的童年生活这 一专题展开的 整组教材 通过导语 课文和语文园地 形成了一个有机的整体 教 学时 要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩 同时还要回到学生的生活 中去 让学生联系各自的生活实际 分享童年生活的体验 感受童年生活的快乐 所 以 这一环节的设计 是围绕单元目标而展开的 通过课后的交流 我感受到了学生 小组学习当中那些或快乐 或伤心 或烦恼的事 真正走进孩子们的世界 才知他们 的喜乐哀愁 通过课堂教学改革 我觉得学生的自主学习能力 组织管理能力 口头表达能力 学生们的团结合作意识都得到了很大的提高 这些在本堂课上就有很好地体现 但是 如何在这样的课堂上不削弱语文味 落实语文的工具性 是我一直在思考与探索的问 题 希望能在课堂实践和交流学习中得到解决 检阅 检阅 第 课时学案第 课时学案 学习目标学习目标 巩固本课生字词语 我能从语言 神态描写中感受大家对残疾人博莱克的尊重爱护以及 博莱克自尊自强的个性品质 3 我要感受童年生活的丰富多彩 学习内容学习内容当堂检测当堂检测 试学试学 一 复习反馈 1 我能选择正确的读音 拄 拐 纠 正 情不自禁 Azh B zh A ji B ji o A j n B j n 2 我能看拼音写词语 ji zh ch n m xi n m 3 文中 这个小伙子 指 这些小伙子 是指 博莱克 所有儿童队员 组内 号和 号相互检 测 号和 号相互检 测 共学共学 一 自主体验 仔细品读课文 完成下列问题 哪些句子能体现儿童队员