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文档简介

北京的春节教学设计(人教版六年级下册) 第一课时课前准备：课前批改预习纸的抄写部分，找出学生容易出错的生字。一：谈话导入，明确学习目标1、复习单元学习目标。2、谈话导入新课。3、简介老舍，了解其作品特点。二：检测预习，整体感知1、字词检测，纠正易错字。（1）讲解课前批改时发现的易错的字词，读一读。（2）范写：麦2、了解课文内容。（1）快速浏览课文，对照预习表格，四人小组讨论、修改，要做到语言简练、不缺漏。（出示表格）（2）学生汇报，集体校对，对的打“”，错的改正。3、读表格。 这张表格告诉了我们一些信息，你能读出来吗？三：把握文章结构，学习详略有致的写作方法1、把握写作顺序，学习表达时间的方法。（1）课文是按时间顺序写的，有哪些表示时间的语句呢？快读默读课文，用直线画出相关的语句。（2）PPT出示，你们都找齐了吗？一齐读读这些介绍时间的语句，看看老舍是怎样巧妙介绍的？（3）学生汇报：这样介绍有什么好处？（4）小结：老舍这样巧妙地运用不同的方式过渡，避免了重复，过渡自然，层次分明，值得我们学习运用。2、把握文章整体的详略，学习详略有致的写作方法。（1）如果让你来写春节，从腊八写到正月十九，这么长的时间你会每个日子都写吗？（2）小结：要选择重要的、有代表性的、特殊的、影响深刻的节日详写。请大家找一找：老舍先生对哪些日子进行了详写？请在表格中打上“”（引导学生看表格）。（3）学生汇报。 四：品读文段，进一步学习详略有致的写作方法腊八作者是怎么详写腊八的呢？默读第一、二自然段，看看课文介绍了腊八的哪些习俗？是怎样介绍的？把你的发现批注下来。1、腊八粥学生朗读句子、汇报，老师点拨。重点写了煮粥的材料，感受材料的丰富。品读比喻，体会感情。2、腊八蒜 学生朗读句子、汇报、体会。色味喜爱之情；作用特殊作用，为年夜饭的饺子特别准备。除夕1、除夕可是个大日子的。如果让你来写，你会写什么？为什么？2、老舍先生是怎么写的？齐读第七自然段，说体会。3、这是怎样的热闹呢？一句一句出示，师生合作读。 发现有什么特点了吗？4、学生汇报：一句一场景。5、师生合作有感情朗读。6、对比阅读（1）快速默读第28页的首篇“阅读链接”，看看同样是写除夕，梁实秋和老舍笔下的除夕有什么相同之处和不同之处？（2）小结：他们都写出了当地特有的过节风俗，都写出了自己的情感。但是两位作家对除夕的情感态度截然不同，写作的角度也不同。我们在写作的时候，也要选自己印象最深的风俗内容来写，也要写出自己真实的感受。文章越真实，越能打动人。五 小练笔：我家的除夕1、想
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