语文人教版六年级下册20、真理诞生于一百个问号之后

人教版小学语文六年级下册第五单元真理诞生于一百个问号之后教学设计主备人：韦玉桃 审核人： 李静美 使用者单位： 使用者姓名： 韦玉桃 第二课时学习目标：1、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百 个问号之后”的含义；2、能联系上下文理解含义深刻的句子；3、学习掌握用事实说明道理的写法。学习重、难点：理解故事，从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，仿照写法，用具体事实说明一个观点。教学准备：PPT课件教学流程：学习板块一：复习导入，明确目标1.出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。2. 复习导入：作者通过这篇文章要说明一个什么观点？3、作者用哪些事例来说明自己的观点？学习板块二：细读课文，合作探究任务一：出示合作探究题：1. .作者是怎样说明自己的观点的？你还能补充那些事例？2. 这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？任务二：自主学习，合作交流1.学生自读课文，围绕问题圈划好词佳句，进行体会。2.小组交流任务三：赏读课文，展示汇报1.各组代表选择感兴趣的问题采用喜欢的方式在班上展示汇报。2.教师注意倾听，及时指导、点拨、强调、补充。3.师重点点拨：（1）研读文中三个具体的事例，从中领悟“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。填空人物发现现象不断发问反复实验 找到真理（2）从“洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动” 再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？共同点： 都是讲生活中 ；都是讲科学家 ；都是说明“ ”只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。（3）你还能补充那些事例？请你具体说一说。 科学史上的这些事例说明了什么？科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。学习板块三：自由读课文最后两个自然段，谈谈自己的感悟？（含义深刻的句子：）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。 善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 学习板块四：谈收获，学会本文的写作方法。学习了这篇课文，你有什么收获？1、知道了科学发现的一般规律： 。2、知道了文章思路：开头 ，再用 ，最后 。3、科学发现的“ ”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“ ”。学习板块五：拓展迁移，达标检测妙笔生花：仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如：“功夫不负有心人”“虚心使人进步、骄傲使人落后” “一分耕耘一分收获”等。结语 我们已经懂得了“真理诞生于一百个问好之后”的含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 同学们请牢牢记住，科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一