语文人教版三年级上册《秋天的雨》第一课时教学设计.docx

秋天的雨教案教师： 杨 馨教学目标：、学习“一主”教材课文秋天的雨，感受秋天缤纷的色彩，并仿照句子说话。、结合重点词句，学习生字新词。、 有感情地朗读课文，感知课文大意，积累自己喜欢的词句。、 阅读“两翼”教材经典诵读中的小湖秋色，主题读写中秋色赋（节选）。教学重点：以读带讲，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：用“读”架起“说、写”的桥梁。教具准备：PPT课件教学课时：第一课时 教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？出示秋天的颜色 谷子说：“秋天是（）的。”高粱说：“秋天是（）的。”棉花说：“秋天是（）的。”松树说：“秋天是（）的。”土地说：“秋天是（）的。”小朋友说：“秋天是（）的。”大家一起来读读吧！师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？（学生用所学习的词语来自由表达）有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看？让我们接着学习“心中的秋天”这一主题的第三篇课文秋天的雨。（出示课题）齐读课题。 师生承接读 （生）秋天的雨是一把钥匙 （师）悄悄地打开秋天的大门 （生）秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料 （师）轻轻地给田野、树木、花草涂上绚丽的色彩 （生）秋天的雨藏着非常好闻的气味 （师）小朋友的脚常被那香味勾住 （生）秋天的雨吹起了金色的小喇叭 （师）动物植物赶紧做好过冬的准备 （生）秋天的雨带给大地一曲丰收的歌 （生）秋天的雨带给小朋友一首欢乐的歌 二、初读课文，积累好词好句1、秋天的雨可神奇了。默读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。说说你看到了什么？（配乐朗诵） 学生反馈。谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。） 2、你从哪些地方读懂了银杏树、枫树有着漂亮的颜色？秋天的雨又都把漂亮的颜色送给谁了呢？3、学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。 4、学生小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。5、学生把喜欢的句子跟大家交流交流。 6、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。（1）学生读句子（课件出示句子）。 “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” （2）去词体会。如果把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）7、生再读读其他自己喜欢的句子。 8、同学们读得真好，现在我们来读读这些句子，看看他们又有什么不一样。（1）师生加词对比读、感知画面。 （师）秋天的雨，有一盒颜料。（生）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 （师）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子送走了夏天的炎热。 （生）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（师）它把红色给了枫树，红红的枫叶带来了秋天的凉爽。（生）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 （师）金黄色是给田野的。（生）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（师）橙红色是给果树的，橘子、柿子挂满枝头，争着要人们去摘呢！（生）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（2）男女分读、感知画面 。（师）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（女）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（男）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（女）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（男）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（女）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。三、小练笔，我会说、我会写： 秋天的雨， 把给了，就像。学生反馈，师总结。 四、再读课文，体会秋天的美好。要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读后面的内容，最后一自然段齐读。（配乐）五、自主作业：1、背诵自己喜欢的