《插花》说课材料

插花插花 说课材料说课材料 插花 说课材料安静小学校赵芳初 插花 是小学四年级课外自 编教材 即将剪切下来的植物之枝 叶 花 果作为素材 经过一定的技术 修剪 整枝 弯曲等 和艺术 构思 造型 设色等 加工 从 新配置成一件精制完美 富有诗情画意 能再现大自然美和生活美 的花卉艺术品 插花即不是单纯的各种花材的组合 也不是简单的造型 而是要求 以形传神 形神兼备 以情动人 溶生活 知识 艺术为一体的一 种艺术创作活动 本节课我利用计算机网络进行教学 使信息技术与课堂教学有机结合 利用上网查询的方式 自己或小 组合作找到了与教材相关的知识 寻找自己所需插花内容及相关答 案 利用这种教学手段锻炼了学生主动获取知识的能力 教会学生自己 寻求知识的方法 运用信息技术 使教师不再是知识的垄断者 学生也不再是被动的 接受知识 在网上 教师和学生处于平等的位置上 增加了课的容量 我为学生设计了插花网页 在网页上设立了四个栏目插花赏析 花 艺教室 网上花店 花言花语 在 花艺教室 里学生可以了解有关插花的基础知识 插制技巧和 一些常见的构图形式 让在课前对插花一无所知的同学 也能体验到自己上网查找资料的 乐趣 并得到成功的体验 照顾了不同程度的学生 通过这样的设 计 学生可以根据自己的需求 在同一时空自主的提取信息 选择 信息 使用信息 使不同层次的学生都能顺利完成学习目标 体验 到成功的快乐 从而使学生真正成为学习的主人 插花赏析 的网页中设计成图文并茂的形式 给学生以美的享受 提高学生审美能力的同时还通过 插花赏析 中的文字说明了该 插花的步骤和赏析 使学生可以明确插花插制的顺序 以及插花是 如何通过造型和色彩来表现主题的 网上花店 中 我为学生准备了花材的图片 名称和单价 以及 成品插花的价钱 学生可以根据主题的需要选购花材 然后小组同 学商讨怎样选购又经济实惠又能充分反映主题 花言花语 中介绍了花朵的含义 学生可以参考其中的提示 制 定的主题以便于进行制作插花作品 课堂教学中我让学生以小组为单位上网查询 归纳总结出所阅读的 网页的内容 然后在和小组同学讨论 研究 让学生在这些活动中 锻炼学生的获取知识的能力 教会学生自己寻求知识的方法 学生自己找出了制作的方法 了解了相关的知识 必然会感觉到自 己是一个发现者 研究者 探索者 引起学生的学习兴趣 在课堂的成品展示中会有相当出色的作品 真正将课堂交给学生 体现学生学习的主体性 提高学生的调查和实践能力 人际交往能 力 创造能力 由于强化了教学内容与生活实际的互动关系 学生更容易在实践活 动中掌握 运用所学知识 更容易往深层次去探究他感到有价值的 内容 本节课努力创设与教材内容相关的情境 用日常生活中的献花情景 和鲜花在生活中的装饰导入 激发学生的学习兴趣 培养他们积极 的学习动机 提高他们的求知欲望 增强他们的探索精神 使他们 的创造思维最大限度地活跃起来 有的学生在课前已经了解了有关插花的知识 这样课堂上汇报时 学生还可以补充网页上的插花基本知识 有的小组在书上找到的资料 可以照着书将答案念出来 有的小组 在网上找到的资料 可以让他们将下载的网页打开 展示给全班同 学 如果有通过其他手段找到资料的小组 可以让学生进行解说汇 报 学生制作出成品后 我让学生介绍所制作插花的主题和用途 学生 在教室中自由走动 可以向教室内的教师和同学介绍 推销和赠送 所制作的插花 通过这样是设计让教室中的每一位同学都能张开口 说出自己的设计意图和获得的体会 提高学生的口语表达能力 人际交往能力 将劳动学科与语文学科有机的结合起来 教学方法的选择 教学手段的运用都应以学生的主动和谐发展为出 发点和归宿 保证学生在学习劳动知识 训练劳动技能的过程中主 动参与 全员参与 全程参与 使学生真正成为课堂教学的主人 由教师的 讲解 变为学生的 尝试 教师只是一个组织者和 顾问 的作用 留给学生的时间多了 让学生亲自观察动手操作 在试探性操作中 获得直接体验 发现问题 分析问题 讨论问题 然后教师再有针 对性地点拨 指导 学生再次实践 尝试 探求规律 解决问题 实现自我全方位的提高 并引导他们在亲身参与中求知 探索 创新 本节课我都以小组学习 小组研讨 小组推销的形式组织课堂教学 在讨论中 要形成个性化的思维 个性化的体验 个性化的语言 使教学真正达到开发学习潜能 提高学习效率的目的 要想让学生创造出更多 更新有价值的作品 教师就应让学生集体 学习 充分交往 相互合作 教师给学生提供一个相互交流 相互学习的机会 使学生敢于质疑 问难 敢于发表不同的见解 小组学习 使每个学生动脑动手 拓宽思路 产生独自一人难以想 到的新方法 新主意 有利于创造思维的培养 小组竞赛有利于培养学生积极进取的竞争意识 包括小组与小组之 间和小组内学生之间的竞争 便于调动学生的学习积极性 同时有助于形成集体主义观念 实施小组合作学习 提高了学生的合作参与意识和能力 对于培养 学生交往的主体性起到了重要的作用 学生和自己同伴彼此之间进行的合作 在这样的学习活动中 学生 的自主性 主动性 创造性都得到了充分