语文人教版四年级上册17长城

长城 教案 教学目标 1 认知与技能目标 学会本课生字 新词 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 2 过程与方法 1 指导学生图文对照 学习由远及近 由整体到部分的观察方法 培养观察能力和 良好的观察习惯 2 读懂课文 理解每段话的意思及段与段之间的联系 3 有感情地朗读课文 能背诵自己喜欢的段落 3 情感与态度 通过读文讨论 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之 情 激发学生的民族自豪感和爱国主义情感 重点 图文结合 理解长城的气势雄伟和高大坚固 感悟课文内容 激发民族自豪感 和对祖国的热爱 难点 展开想象 体会作者所表达的思想感情 教学方法 四学式 自主 合作 探究 教具学具 课件 图片 教学流程 一 导入 大家先来看一段视频 请你仔细看 认真听 你知道了什么 播放长城视频据有幸登 上月球的宇航员介绍 在月球上用肉眼看地球 能看见的建筑物只有一座 那就是我国的 长城 长城第中华民族的象征 是华夏儿女的骄傲 今天 我们就一起去游览举世闻名的 万里长城 齐读课题 二 出示学习目标 1 有感情朗读课文 理解课文内容 2 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 学习由远及近 由整体到部分的观察方法 学习 在观察中展开联想 3 体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量 激发学生的民族自豪感 三 出示自学指导一 请同学们自由的朗读课文 注意读准字音 读通句子 想一想长城给你留下了怎样的 印象 2 分钟 四 学生自学后汇报交流 五 出示自学指导二 1 面对着这么高大坚固 雄伟壮丽的长城 作者发出了怎样的感慨 2 为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹呢 请大家读 1 3 自然段 边读边用横线 划出你找到的词语或句子 在你找到的词语或句子旁边写上感受 3 分钟 六 交流汇报 1 1 长 从东头的山海关到西头的嘉峪关 有一万三千多里 你看到了一个什么样的长城 长 从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长 一万三千多里 同学们 你知道多长吗 二十年前 有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里 用了整整五百零八天 长吧 来 读出你们的惊叹吧 就读 长 的这句 指名读 齐读 我们的操场一圈有二百米 而要走完长城相当于绕操场跑上 35000 圈 长吗 来再读 真 是名副其实的万里长城 一起读 出示图片 一万三千多里 长城从东头的山海关 经河北 天津 北京 内蒙古 山西 陕西 宁夏到甘肃省的嘉峪关 横贯 9 个省市 基本上贯穿了全国 难怪作者会用 这两个词语来形容它 前不见头 后不见尾 出示 齐读词语 再读句子 请看 这是一 张长城远景图 从远处看长城 除了感觉长 还有什么特点 弯弯曲曲 连绵起伏 你们看 长城是曲曲折折 起起伏伏 随着山势而变幻 遇到陡峭的山岭 它就直冲云天 遇到低矮的峡谷 它就俯冲直下 它时而盘旋 时而笔挺 这样的姿态作者用了一个什么 词 描红蜿蜒盘旋 非常正确 齐读 词语 读出它的意思 像一条巨龙 蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间 多有气势啊 谁愿意来读读第一段 就读出这种 美 这种气势 齐读 不错 美中有气势 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 比喻句把 比喻成 大家 结合课本中的插图想一想 蜿蜒盘旋是什么意思 这时你脑海中出现了一座 样的长城 把你对长城的印象读出来 长城真长啊 不愧是世界历史上的一个伟大奇迹 让我们带着 骄傲和自豪齐读 作者的感慨 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇 迹 过渡语 这是从远处看长城 那来到长城脚下 从近处看 长城又有什么特点能使它 成为世界历史上的伟大奇迹呢 2 2 高大坚固 是用巨大的条石和方砖筑成的 你看到了一座什么样的长城 城墙顶上铺着方砖 十分平整 像很宽的马路 五六匹马可以并行 你看到了一座什 么样的长城 城墙外沿有两米多高的成排的垛子 垛子上有方形的瞭望口和射口 供瞭望和射击用 出示图片 是呀 长城是用巨大的条石和城砖筑成 而且五六匹马可以并行 足以看出 它的高大坚固 齐读这部分 这一段 作者还向我们介绍了长城的构造 看看作者分别向我们介绍了构成城墙的哪些部分 圈出来 垛子 瞭望口 射口 城台 请同学们细读第二段 在 83 页的上面的插图中找一找 标一标 出示长城近景图 这是长城的近照 谁上来指着图片向大家介绍长城的结构呢 指名 板演 评 真会读书 你已经读懂了长城的构造了 想象一下 在战争中 这样的设计有什么作用呢 城墙高 易于防守 垛子高 躲在 后面安全 城台可以让士兵养足精神等 这样的设计让你们感受了什么 巧妙 古代劳动人民的智慧 小结 长城用它独特而巧妙的设计 高大而坚固的身躯 一次次地抵御了外族的侵略 保卫了祖国的领土 真正地做到了 一夫当关 万夫莫开 像这样的设计在世界上是绝无 仅有的 这真是一座高大坚固 设计巧妙的工程 让人们不得不赞叹 作者的感叹 这样气魄 雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 过渡语 这时我们已经来到了长城上 当你站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的 条石 你会想到什么 学生发言 3 这种由一种事物想到另一种事物的方法就叫 联想手法 写法指导 当作者 读 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 很自然地想起古代修筑长城的劳动人民 来 你能找出这句话中的动词吗 从站 踏 扶 想说明已经来到长城上 与第一 第 二段中的远看长城 站在长城脚下相衔接 想起劳动人民又引出下文 这就是咱们以前学 过的过渡句 在文中起着承上启下的作用 4 请同学们再读第三自然段 想象劳动人民在修筑长城时会遇到哪些困难 单看这数 不清的条石 一步步地抬上这陡峭的山岭 你脑海中出现了什么画面 设计情景指导朗读 在烈日炎炎下 在冰天雪地中 在饥肠辘辘中 他们太辛苦了 那种艰辛是我们无法想象的 长城与其说是由一块块砖头和条石砌成的 不如说是一个个古代劳动人民的血肉之躯筑成的 他们用汗水 鲜血甚至生命换来这样前 不见头 后不见尾的万里长城 出示 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里长城 从 多少 才 中你感受到了什么 你能用多少 才 说句话吗 在没有汽车 火车的年代 这么雄伟的工程竟然只靠无 数的肩膀 无数的手来完成 这简直就是个奇迹 让人们不由自主地赞叹 作者的感叹 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 七 拓展延伸 1 看到这高大坚固 雄伟壮丽的长城 想到劳动人民付出的血汗甚至生命 你有什么要 对长城或劳动人民说的吗 2 让我们带着骄傲 自豪大声的对全中国 对全世界喊出 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 3 长城不仅震撼着我们 也震撼着全世界 凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势 出示 五 作业布置 小练笔 1 同学们 面对这巍然屹立的万里长城 此时此刻 你心中肯定有千言万语 就让这 千言万语汇成一两句话写下来 2 出示句式 学生配乐写话 长