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文档简介
学弈 情境引入 自主学习 合作探究 反馈矫正 学习目标 利用注释疏通文意 结合学弈二人的不同表现谈谈自己所受到的启发 预习检测一 读课文弈秋 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 其一人专心致志 惟弈秋之为听 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 为是其智弗若与 曰 非然也 评价标准 1 读准字音2 读准停顿 预习检测一 读课文弈秋 通国 之善弈者也 使弈秋 诲 二人弈 其一人 专心致志 惟 弈秋之为听 一人 虽 听之 一心以为 有鸿鹄将至 思 援弓缴 而射之 虽 与之俱学 弗若之矣 为we 是其智 弗若与 曰 非然也 评价标准 1 读准字音2 读准停顿 预习检测一 读课文弈秋 通国 之善弈者也 使弈秋 诲 二人弈 其一人 专心致志 惟 弈秋之为听 一人 虽 听之 一心以为 有鸿鹄将至 思 援弓缴 而射之 虽 与之俱学 弗若之矣 为we 是其智 弗若与 曰 非然也 评价标准 1 读准字音2 读准停顿3 读出速度 预习检测二 翻译字词弈秋 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 其一人专心致志 惟弈秋之为听 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 为是其智弗若与 曰 非然也 评价标准 准确 带着问题 借助注释 疏通文意 问题 故事中 跟着弈秋学弈的两人有什么不同 活动指导 1 先自学 自己结合注释疏通文意 思考问题 2 针对疑惑再小组交流 时间控制在6分钟以内 3 组内共性疑难 翻译或问题 写到黑板上 评价任务 放学回家 爸爸妈妈想让你把 学弈 的故事讲给弟弟 妹妹 听 我们来比一比谁讲得更精彩吧 评价标准 1 紧扣文本 要采用翻译后的现代语言 4分2 语言清晰流畅 讲解有感情 能引起小孩子的兴趣 4分3 要融入有自己所受到的启示 2分 典例示范 矫正反馈 从前 有一个人叫弈秋 他是全国最善于下棋的人 国王让他教导两个学生下棋 其中一个学生非常专心 只听弈秋的教导 另一个人虽然也在听弈秋讲课 心里却一直想着有天鹅要飞过来 想要拉弓搭箭去射它 虽然他和前一个人一起学习 但不如前一个人学得好 难道是因为他的智力不如前一个人吗 当然不是这样的 亲爱的小朋友 你知道答案吗 只有专心致志才能有所成就 没错 就是这个原因 所以无论做什么事我们都一定要专注哦 作者作品简介 孟子 记录了孟子的思
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