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文档简介

跨越百年的美丽教学设计 执教人：张德显学习目标:1学会本文的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 2.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，重点理解“美丽”所蕴含的意义，体会居里夫人的为科学而献身的精神。3引导学生谈学习本文的感受和启发。教学重点能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，重点理解“美丽”所蕴含的意义，体会居里夫人的为科学而献身的精神教学难点：对课题中“美丽”的理解。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、出示课题，围绕题目质疑1、同学们：你们喜欢课题中的哪个词语，为什么？请谈一谈。预设“美丽”一词。学生畅谈。师：你们谈得很好，说出了自己的发现，但是有一种美丽，它不是昙花一现的美，它是长久的美，上百年，甚至上千年、上万年依然散发着它迷人魅力。那就是-跨越百年的美丽。出示课件：学生齐读课文题目。2、同学们：看了这个题目你心中有什么疑问吗？那就让我们现在带着问题走进课文去寻求答案吧！二、初读课文，整体感知1、初读要求：学生自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍，并进行书空练习。出示课件：检查学生学习生字的情况。指名读生字并组词运用。2、学习本课的新词。出示课件：放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖指导学生理解新词。借助工具书解释结合上下文解释新词 结合自己的生活经历3、指导朗读师：下面检查一下大家是否能把课文读通顺，读正确。（重点指导学生读破的句子）4、默读要求：思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。课件出示：（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）5、质疑师：学生再读课文，还有什么不懂的问题。（学生读书，然后指生发言）三、细读课文，感知美丽 快速读课文，找一找，画一画课题中的美丽表现在那些方面？找出文中相关的句子。、居里夫人的外在美 指导学生边读文边画出有关的句子。 课件出示居里夫人的画像 ，学生看画像体会居里夫人的外在美。 读句子，进一步加深居里夫人的外在美。、镭的颜色美第三自然段中关于镭颜色的描写课件出示：在一个废弃的破棚子里，历经千辛万苦提炼出的镭，发出了让人久久不能忘怀的淡蓝色的荧光。这颜色不仅证实了居里夫人的猜想是正确的，更重要的是镭使得物理学研究进入了一个崭新的领域，这颜色怎能说不美呢？生再一起读这句话。、居里夫人的人格美课件出示： 她本来可以躺在当玩具。 爱因斯坦的评价-“唯一没有被盛名宠坏的人”。引导学生有感情地朗读这些句子，从读中体会居里夫人的人格美。、引读课后“资料袋”中的内容，强化学生对居里夫人的认识。四、总结同学们，我们通过理解具体的句子，认识了一位伟大的人物，
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