生物人教版七年级下册人体对外界环境的感知（教学设计）.doc

第6章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知第一课时眼和视觉授课年级：七年级 授课类型：新课型 授课时间：2017. 4. 28 1、 教学目标1、知道人眼球的基本结构及其功能2、说明视觉的形成过程3、树立爱护眼睛的观念和养成良好的用眼卫生习惯二、教学重点、难点重点：掌握眼球的基本结构与功能，视觉形成的过程 难点：掌握眼球的基本结构与功能三、教学准备动画片短片、课件以及相关视频等。四、教学方法情景导入法、问答法、小组合作法、讲授法等五、教学过程（一）情景引入课题（4分钟）播放疯狂动物城短片，学生观看后，提出问题：同学们觉得这个动画片怎么样？你们用什么感知该动画片的？ 讲述：通过这些器官我们人体对外界环境进行感知，而大部分信息是由眼获取的，由此引入课题。（二）讲授新课1、眼球的结构及其功能（16分钟）（1）组织学生自主学习教材79页眼球的基本结构（3分钟）（2）多媒体出示眼球结构图，请学生完善结构名称，检验学生的自学情况；（3分钟）（3）组织学生小组合作学习：找出各结构的功能特点外界光线进入眼球时，依次通过哪些结构？（4分钟）（4）由学生依次介绍各结构功能（老师进行补充）（6分钟）认识眼球结构中的瞳孔时，插入情景问题：如果看电影迟到了，刚进电影院时，你会不由自主的睁大眼睛去寻找座位。当你走出电影院时，你又会感觉外面太亮了，不由得眯起眼睛，这是为什么呢？2、视觉的形成（7分钟）（1）由学生回答问题：外界光线进入眼球时，依次通过哪些结构？（1分钟） （2）课件中用动画演示视觉形成过程，最后引导学生总结得出：（6分钟）光线角膜 瞳孔 晶状体玻璃体视网膜视神经 大脑 （透光） （折射） （成像） （形成视觉） 3、近视眼及预防（10分钟） 讲述：通过对视觉形成的学习，我们知道物象只有落到视网膜上，人才能够清晰的看到这个物体。（1） 用动画形式演示近视眼和远视眼的形成以及矫正。（6分钟）（2）模拟盲人写字游戏：请两个学生上讲台（蒙着眼睛）写下：眼睛是心灵的窗口，我们要珍爱眼睛。游戏结束后请学生谈谈感受（让学生意识到眼睛的重要性）此时教师出示生活和学习中的一些情景，让学生指出该行为对眼睛好不好，进而总结出预防近视的“四不要”和“三要”。（4分钟）（三）课堂反馈（3分钟） 出示练习，请学生独立回答：1、我们能看到丰富多彩的世界，与眼球的结构密切相关，请结合下图回答问题：（1）你能看到远处有一棵树，是因为它反射的光线形成的物像落在( ) 上，这个信息通过( ) 传到 形成视觉。（2）眼球里有一个能调节曲度的结构，即( ) ，它有折射光线的功能。2、眼球内具有感光细胞的结构是（ ） A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ ） A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜4、外界物体发射过来的光线，依次经过（ ）到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体5、视觉形成过程中，形成物像和产生视觉的部位分别是（ ）A、视网膜、视网膜 B、大脑皮层、大脑皮层C、视网膜、大脑皮层 D、大脑皮层、视网膜（四）布置作业人们常说照相机的成像跟人的眼球十分相似，根据你对眼球的认识，想一想，眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？六、板书设计第一节 人体对外界环境的感知一 眼球结构及其功能二 视觉的形成光线角膜 瞳孔 晶状体玻璃体视网膜视神经视觉中枢 （透光）