四年级修改病句专题测验.doc

四年级修改病句专题练习一、符号说明：、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5、.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6、.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词。二、常用的修改符号有下列几种：三、修改病句的方法：一读：读懂句子，理清内容。 二找：找出病因，要有根据。三改：动笔修改，保留原意。 四查：改后检查，通顺流利。四、学习常用的四种方法：增、删、调、换。五、用修改符号修改病句1、我们要克服学习上粗心大意的错误。 2、语文课对我很感兴趣。 3、看了这本故事书，感动得流下了热泪4、他的脸上露出高兴的心情。5、男孩子马上立刻停止了哭泣。6、我断定他大概会考上大学。7、我有新买的一本故事书。8、花坛里盛开着五颜六色的红花。9、我们要爱护时间，认真学习。10、爸爸再三地反复叮嘱我不要忘记去奶奶家。11、语文对我非常感兴趣。12、大厅里摆满了看演出的观众。13、公园里开满了白的、红的、黄的、五颜六色的花。14、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。15、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。16、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。17、改革开放以后，人们的生活越来越富强。18、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。19、李老师上课时对我们的态度非常严格。20、我的脑海中浮现出两年前刚刚发生的事情。21、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。22、因为老舍爱养花，而且养了许多花。23、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。24、猫的作者是老舍写的。四年级修改符号练习卷(一）（一）、认识修改符号。1、 认识几种常用的修改符号。了解不同符号的用法，并认识它们的画法。（二）、小学病句修改的类型与例子。【注意】：（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。【修改步骤】：1、读懂句子的意思；2、找准病处，对症下药；3、改后读读是否通顺，是否改变原意。（一）、成份残缺这类病句主要有2种类型。1、句子缺少了主要成份。例1：正在仔细地批改学生的作业。（缺少主语）例2：我们从小讲卫生的好习惯。（缺少谓语，一般为动词）例3：校园里到处洋溢着欢乐。（缺少宾语）2、句子中多了一些词语造成成份残缺。例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。二、用词不当这类病句主要有2种类型。1、用错了近义词。例：红军长征时期的生活非常艰巨。2、用错了关联词。例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。三、搭配不当这类病句主要有3种类型。1、句中主要成份不搭配。例：他的写作水平明显改进了。（提高）2、修饰限制的词语与中心词不搭配。例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。四、词序颠倒这类病句主要有3种类型。1、主动者和被动者颠倒。例：集邮对我特别感兴趣。2、先后发生的几件事颠倒。例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。3、修饰限制的词语用错了对象。例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。五、重复多余这类病句主要有3种类型。1、句子中用了相同意思的几个词语。例：那个房间非常宽敞得很。2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰上。3、句子中用了没有必要用的词语。例：那个三条边的三角形画好了。六、指代不明代词分为人称代词我、你、他（她、它）、我们，指示代词这、那、这里、那儿和疑问代词谁、哪里三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。2、指示代词和疑问代词误用。例：哪里有困难，他就出现在那里。七、前后矛盾这类病句主要有2种类型。1、句子的主要意思前后矛盾。例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。八、归类不当这类病句主要有3种类型。1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；例：中国少年报和科学画报这两种报纸我都爱看。2、范围大小不同的词放在一起。例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。3、分类标准不一样的词放在一起。例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。九、不符事理这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。（三）考考你：先判断病因，再用修改符号修改。1、听了校长的报告，深受鼓舞。2、少先队员们积极响应学习雷锋的传统。3、他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了。”4、走进学校，我就看见了一个个学生和一阵阵读书声。5、我们要虚心帮助同学。6、老师留的4道数学题我都会做，其中一道题还需要去问老师。7、中午，王飞和佟林一起上学，他问他下午的班会要讨论什么问题。8、他不但有为人民服务的愿望，但是正在努力学习为人民服务的本领。9、广大人民群众表现无比地走社会主义道路的热情。10春天的花坛里，百花盛开，有粉红的桃花，碧绿的荷花，金黄的菊花句型转换一、 反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 将“？”变“。”。 练习： 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ _ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ _ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ _ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ _ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_ （二） 反问句变陈述句 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ （二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 删去“。”变“？” 。 练习： 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。 _ _ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 _ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 _ 二、 对话与转述的互换 练习： 1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” _ 2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” _ 3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” _ 4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” _ 三、 缩句 1、 要知道写的是什么。 2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习： 1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_ 2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。_ 3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_ 4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。_ 四、 修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （一） 成分残缺 1、春天来了，越来越来暖和了。_ 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_ 3、学了爱迪生这一课受到了教育。_ 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。_ （二）成分赘余 1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。_ 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。_ 3、我经常阅读、看科幻小说。_ 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。_ （三） 表意不明 1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 _ 3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。 _ 5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。 _ （四）搭配不当 1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 _ 2、我很喜欢参加自然博物馆。_ 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_ 4、战斗正在热烈地进行着。_ （五）语序不当 1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 _ 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 _ 4、李华被同学们一定评为三好学生。 _ 5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。 _ 五、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。 (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。 (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。一、缩句：1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。 3、童年的往事多得像天上的繁星。 4、细密的草茎组成了茂盛的森林。 5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。 6、大家热情地接待了远方的客人。 7、一天，我心爱的金丝雀突然死了。 8、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 10、我的目光追随着爬行的小虫。 11、这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。 12、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 二、扩句：1、大家接待客人。 2、桑娜补破帆。 3、太阳照射着树林。 4、蜜蜂采蜜。 5、目光追随着小虫。 三、改写句子：改为第三人称转述句：1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。” 2、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 3、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。” 4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。” 5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 6蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”7他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”8他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。8一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”10小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。”改为第一人称叙述句：6、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。 7、小红对妈妈说她要买本故事书。 8、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。9、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。 10、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。 改为双重否定：1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 2我们得保证那东西完好无损。 3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 4星期天,我们必须去看排球赛 5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难 6飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 7你必须去上学。 改为反问句：1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。 2、看，海边上还泛着白色的浪花。 3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。 4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。 改为陈述句：1、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？ 3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？ 4不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？5看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？6这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？四、加标点：1、告诉大家一个好消息 我们班长写的作文得奖了2、没关系 他解释说 我反正要走一趟的 3、他低声地说 阿姨 我们赶快走吧 4、我 我 我什么时候骗过你 他疑惑地问5、小明说 我在读 小学生优秀作文选6、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地7、自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊 他会揍我的8、我已经走进他家的后院 看见了一堆枯蔫焦黄的马草 前些日子我卖给他的所有马草 那匹马呢 香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢 五、下列句子运用了什么修辞手法：1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（ ）2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（ ）4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（ ）5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（ ）7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（ ）8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（ ）9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（ ）10、太阳出来了,地上好像上了火. （ ）11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。（ ）六、用关联词语把下面两句话连起来。1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。 2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。6、 学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。编号符号名称符号形态符号说明用法示例1改正号表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正.增高出版物质量 提2删除号表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉. 提高出版物质质量3增添号表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.要搞好校对工作 校对员5转正号把倾斜的字符转正把倾 的字符转正6对调号表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整.认真经验总结7接排号并段号 表明两行文字之间应接排,不需另起一行. 把下段文字接在上文后，表示不应该分段。要重视校对工作提高出版物质量8另起段表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置.完成了任务。明年9转移号表明词语位置