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文档简介

两小儿辩日教学设计一、学习目标 1读准每个字的读音。 2正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3能从课文中学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 二、课前准备： 布置学生了解孔子的生平资料。 三、教学过程：板书课题讲解什么是寓言文言文。师：孔子很有本事吧，是个大思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人，他博学多才，是个大学问家，但是他曾经被两个孩子难住，这是怎么回事呢?同学们想知道吗?让我们一起到俩小儿辩日中去寻找答案吧!师：大家看这个“辩”字，中间是个什么部首，两边像是什么？谁知道相近的字都有哪些？请举手回答。生举手回答并上讲台写出来。（辨、辫、瓣）师：辩字中间言字旁用语言来“辩”，他们在争辩什么？让我们一起走进去看一看。(由“辩”这一中心词入手提出问题，激发学生学习兴趣。) 初读课文，了解大意1、学生初读课文。2、学生谈课文大意。3、质疑：在预习过程中你有哪些不懂的问题？小组交流1、重点理解分歧较大的词句以及不懂的问题。2、小组内质疑、释疑。汇报讨论，交流情况教师根据学生回答，引导学生用查字典或联系旧知识等方法理解重点词句，突破教学重、难点。（1）住关键词理解句意。如：“我以日始出时去人近。”中“以”、“去”各是什么意思？你能把它们的解释放在句中说这名话的意思吗？（2）联系旧知识理解词意。本文中两小儿和孔子各有什么特点
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