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文档简介
雷锋叔叔你在哪里 教学设计 第一学时 教学目标 1 会认 12 个字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 通过朗读感悟 懂得奉献爱心 乐于助人 重点难点 1 重点 认字 写字 朗读课文 2 难点 课文的感情朗读 背诵 将奉献旨意内化心灵 外化行动 教学方法 自主探究识字 小组合作检查 朗读感悟 教学准备 投影仪 卡片 轻音乐伴奏带 图片 古筝曲 学情分析 1 学生通过将近两年的学习 初步养成了良好的阅读习惯 对阅读怀有浓厚的兴趣 基本能够正确 流利地朗读课文 能 比较熟练地使用不同输入法进行创作 能积极思考问题 并踊 跃阐述自己的观点 能给同学作补充 学生们的语言的表达能 力和听的能力逐步增强 能从同学的发言中找到优点与不足 能及时调整自己的发言 有一定的认知能力 2 学生们喜欢读书 善于动脑 喜欢热心帮助别人 乐于助 人是小学生日常行为规范中重要的一条 在生活中 我们不断 地教育学生关心他人 帮助他人 但如何关心帮助人却没有固 定的模式 这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们 无形中给了 学生一把尺 为他们指明了方向 一 激情导趣 1 小鹿 泉水以为别人带来了快乐 从而自己也感到快乐 然而在我们的现实生活中也有这样一个人 他的一生中是在以 帮助别人为快乐中度过的 出示 雷锋画像 看 他是谁 板 书 雷锋叔叔 他离开我们已经很多年了 我们到哪里去寻找 他呢 板书 你在哪里齐读课题 2 对 雷锋叔叔 的了解随机识记书写 锋 叔 二字 教师个案 简介雷锋的生平 了解毛泽东和周恩来的题词 二 初读课文 整体感知 学法指导 投影出示 标注 标出诗节 识记 标出生字 新词及不认识的字词 问一问 记一记 想想 结合 我知道 中的两条消息 想 雷锋叔叔 在 哪里 讨论 v 讨论小组长检查自学情况 教师巡视 师生流抽读 开火车认读生字卡片 必须快速记准字音 举手抢答组词 齐读 去拼音读 平翘舌 前后鼻音拼读一遍 连读三遍 教师个案 1 配乐诵读 2 学生按自学四步骤学习课文 3 检查自学情况 小老师领读生字 小组开火车读 认读生字词语 雷锋 叔叔 曾经 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出 扩词 全班交流 说说自己用什么办法把生字记住的 同桌互相检查 读全对的给他画上一滴小露珠 指名分节读诗歌 正音 三 写字指导 1 观察我会写的字 说发现 2 范写以下几个字 滴 右半部 不要写成 商 洒 不要写成 酒 泥 字右下的 匕 先写撇 泞 宝盖宜小 横要略长 3 学生练比 教师巡视指导 播放古筝曲 4 展示交流 教师个案 范写 冒 迹 滴 冒 字要注意结构 上 面部分要写得扁以些 现面的是个 目 要瘦一些 迹 字 要注意 亦 中的竖撇和竖钩不要些成两个竖 滴 字的右边 注意不要写成 商 四 认读新词
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