PEP四年级下册Unit3.Weather 第一课时.doc

Unit3. Weather 教学设计雷州市杨家镇第二小学小学 刘碧浪一、 教学内容：（PEP 英语四年级下册Unit3.Weather 第一课时）二、教学目标：1、 能听懂会说本课的会话。2、 能听说认读本课主要单词：warm、cool、hot、cold.3、 学会运用：Itcold/hot/warm/cool in,要求描述准确，语调自然。初步了解我国几个城市的气候特点。三、教学重、难点：1、重点句型：Its warm/hot/cold/cool in 的运用。2、单词weather的发音。四、教具、学具准备：（PPT课件，冰水，热水，各一瓶，水杯一个，单词卡和画有四线三格的词卡,小奖品。）五、教学过程： 步骤老师活动/方法学生活动/方法条件/手段设计意图Lead in1、 Warm - up1、 Free talkT、Good morning. boys and girls. How are you today?二、Lets sing-Thunder1、Answer the teachers questions2、学生听，感知今天上课内容电脑播放PPT学生做好准备，并调好心情，进入课堂教学来，歌曲是活跃课堂气氛，激发学生学习热情。1、 老师拿出一瓶冰水说：Look! This is a bottle of water.2、 What do you think of it ? Please touch it.引导学生说：Its cold.并用肢体语言诠释，再板书。1、 学生参与模冰水，然后回答问题。2、 分组，个别操练单词，学生做出“冷”的动作。道具：冰水，热水，各一瓶，水杯一个。我用“做实验”的游戏引出天气单词的教学、直观形象贴近学生的生活。Presentation2、接着拿出一瓶热水。Look! This is the other bottle of water. How do you like?学生齐回答，引导学生说：Its hot,师领读并板书。师用自然拼读法教学单词。1、学生跟读单词并做“热”的动作，学习单词单词卡和画有四线三格的词卡吸引学生注意力，激发学生参与课堂教学的热情。3、师拿出水杯然后倒入冰水、热水，冰水多于热水，然后对学生说：Is it cold? Is it hot? No, Its cold.引出cool的教学。1、分组、分列、分男女生操练单词。2、学生直视老师的动作，回答问题。引导学生掌握正确的读音。教学过程：步骤老师活动/方法学生活动/方法条件/手段设计意图4、 继续注水杯加热水，直至水暖和。T：Is it cold ? Is it hot? No,its warm.师贴词卡，带读单词学生跟读单词，抢读单词，大小声读单词，同桌之间一口气读单词教师演示通过不同形式操练单词，学生热情高涨5、 出示不同温度的水、授完单词后，师指着外面的天气：Whats the weather like today?学生猜单词学生望天气回答问题PPT学生进一步巩固本课时的单词，掌握正确的读音6、 课件出示不同人物着装的图片T:Whats weather like in?8、课件出示中国地图师并介绍四个城市教学:“weather report” .学生回答问题：ItsPPT引导学生感知重点句型，培养学生语感。9、 播放A、Lets learn部分录音。T：Is it a weather report ? Which city can you find ? Whats the weather like in.?学生听录音并找出四个城市及温度。学生齐读、自读、分小组读。巩固A:Lets learnPPT通过任务型教学法，引导学生在真实的任务中运用本课的知识教学过程：步骤老师活动/方法学生活动/方法条件/手段设计意图PracticeLets play the game.“who is missing?”guess、guess、guess.Challengetothe compere.学生积极参与活动，表现自己，敢于挑战。PPT学生在玩中学，学中玩，巩固了本课堂的教学内容。再次活跃了课堂教学，让学生在真实的环境下运用知识的能力。Consolidation学习A. Lets chant.提醒学生夸张地模仿几个语气词：Brrr. Mmm!学生听录音，做动作，并尝试跟读歌谣，同时做出不同的天气动作和表情PPT播放Lets chant活跃课堂，给学生的情绪得到放松的时间Homework1. Copy the fiv