傅煦霖《祖父的园子》教学设计定稿

教学设计 教案 模板 基本信息 学 科小学语文小学语文年 级五五教学形式课堂阅读教学课堂阅读教学 教 师傅煦霖傅煦霖单 位安徽省潜山县教师进修学校安徽省潜山县教师进修学校 课题名称略读课文略读课文 祖父的园子祖父的园子 学情分析 1 祖父的园子祖父的园子 节选自节选自 呼兰河传呼兰河传 是民国时期四大才女之一的萧红的作品 是民国时期四大才女之一的萧红的作品 文章语言朴实而又生动形象 短句居多 内容充满童真童趣 极能引起孩子在生活文章语言朴实而又生动形象 短句居多 内容充满童真童趣 极能引起孩子在生活 经验和天性情感上产生共鸣 是非常适合于小学生阅读的精品文章 经验和天性情感上产生共鸣 是非常适合于小学生阅读的精品文章 2 五年级学生已经具备一定的自能阅读基础 估计结合字典等工具能读通课文 五年级学生已经具备一定的自能阅读基础 估计结合字典等工具能读通课文 能概括文章的主要内容 能概括文章的主要内容 3 课文里有些句子学生可能在理解上有些难度 如 课文里有些句子学生可能在理解上有些难度 如 凡是在太阳下的 都是健康凡是在太阳下的 都是健康 的 漂亮的 的 漂亮的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是 自由的 自由的 另外 作者善于观察 抓住事物特点 展开联想和想象的表达方法也是另外 作者善于观察 抓住事物特点 展开联想和想象的表达方法也是 本课教学的难点 本课教学的难点 教学目标 能正确认读能正确认读 蚂蚱 嗡嗡 啃 樱桃 蚌壳 毛嘟嘟 倭瓜 水瓢蚂蚱 嗡嗡 啃 樱桃 蚌壳 毛嘟嘟 倭瓜 水瓢 能结合 能结合 课文理解这些词语的意思 课文理解这些词语的意思 能正确 流利 有感情地朗读课文 能正确 流利 有感情地朗读课文 能结合上下文理解能结合上下文理解 花园里明晃晃的 红的红 绿的绿 新鲜漂亮 花园里明晃晃的 红的红 绿的绿 新鲜漂亮 凡是凡是 在太阳下的 都是健康的 漂亮的 在太阳下的 都是健康的 漂亮的 一切都活了 要做什么 就做什么 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 要怎么样 就怎么样 都是自由的 慢慢慢慢 五个 五个 愿意愿意 和一个和一个 不不 愿意愿意 随意随意 等词句在文中表达的作用和意义 感受和体验等词句在文中表达的作用和意义 感受和体验 快快乐乐 快快乐乐 无拘无束 自由自在无拘无束 自由自在 的美好情感 体会作者向往的美好情感 体会作者向往 精神自由精神自由 的思想感情 的思想感情 初步认识和理解课文的言语形式 初步尝试运用抓特点写 展开想象写 借景初步认识和理解课文的言语形式 初步尝试运用抓特点写 展开想象写 借景 物 抒情等表达方法 物 抒情等表达方法 教学环节的组织 步骤 1 2 3 学习方式 内容落点 1 一 走近萧红 走进 祖父的园子 通读课文 概括主要内容 1 出示 萧红简介 读 简介 给学生的信息 短暂一生的萧红却 经历坎坷 她的灵魂深处最渴望的是 什么呢 2 板书 园 形象化解说 园 的 引出问题 这里到底是 一片怎样的天地呢 完成板书 在 祖父 下打 3 通读课文 概括主要内容 学生 交流 老师相机指导 关注 趣事 听解说 带问题边读边思 借助工具自能阅读 步骤 1 2 3 学习方式 内容落点 2 二 细赏 祖父的园子 划词划 句 批注课文 完成填空 1 细读课文 划词划句 批注课文 2 出示填空 个性阅读 的园子 的 我 的 祖父 3 展示阅读成果 交流讨论 注重 感情朗读相关词语 语句 注重联 系上下文理解句子 在交流中品味 默读深思 批注课文 交 流讨论 感情朗读 品味 语言 体悟写法 言语 体会情感 并体悟作者的表 达特色 4 板书归纳 指向 向往精神自由 顺应天性 放飞心灵 舒展 灵魂 步骤 1 2 3 学习方式 内容落点 3 三 质疑问难 练写片段 内化情 感 迁移运用 1 学生质疑问难 注重生生互动互 助 老师点拨启导 2 聚焦第 17 段 关注 愿意 随意 等词 体悟写法 迁移表 达 走出 祖父的园子 走进 我的园子 尝试着仿写第 17 段 练写 我的园子 3 朗读所写的片段 交流并相机评 价 质疑问难 生生互动 读 写结合 迁移表达 教学内容的选择与教学环节的组织 终点终点 仿写段落 迁移表达仿写段落 迁移表达 走进走进 我的园子我的园子 内化情感 内化情感 批注课文 完成填空批注课文 完成填空 细赏细赏 园子园子 走进人物的心灵 走进人物的心灵 通读课文 概括主要内容通读课文 概括主要内容 走近萧红 走进走近萧红 走进 园子园子 起点起点 作业或预习 上网收集萧红的有关资料 课后阅读萧红的有关作