生命 生命 教学设计

生命 生命 教学设计 一 小诗导入 同学们 首先请大家读一首精美的小诗 一读 齐读 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的毛毛虫 可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 因为 生命本身就是一桩奇迹 二读 师生承接读 师 师 一粒貌不惊人的种子 一粒貌不惊人的种子 生 往往隐藏着一个花季的灿烂 生 往往隐藏着一个花季的灿烂 师 一条丑陋的毛毛虫 师 一条丑陋的毛毛虫 生 可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 生 可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 师 因为 师 因为 生 生命本身就是一桩奇迹 生 生命本身就是一桩奇迹 这节课我们再次走进台湾著名女作家杏林子的文章 指板书 生齐读 生命 生命 二 品析课文中的三个事例 点明写作特点 过渡 作者杏林子用自身亲身经历三个事例告诉了我们生命是什么 分别 是 生命是飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 那么 作者是如何来借助这些事例来表述自己对生命的感悟 请同学们自 由朗读课文 自学提示 批注阅读自学提示 批注阅读 画一画 用横线画出描写事例的句子 画一画 用横线画出描写事例的句子 用波浪线画出作者对生命感悟的句子用波浪线画出作者对生命感悟的句子 1 交流第一事例 出示课件 夜晚 我在灯下写稿 一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去 骚扰着我 趁 它停下的时候 我一伸手捉住了它 只要我的手指稍一用力 它就不能动弹了 但它挣扎着 极力鼓动着双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 读 男女分读男女分读 男生读描写的句子 女生读感受的句子 男生男生 夜晚 我在灯下写稿 一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去 骚扰着 我 趁它停下的时候 我一伸手捉住了它 女生女生 只要我的手指稍一用力 它就不能动弹了 但它挣扎着 极力鼓动着双 翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 师 飞蛾是怎样 求 生的 请你读 出示课件 一生 但它挣扎着 极力鼓动着双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃 动 那样强烈 那样鲜明 师 同学们 如果现在你是这只被人捏在手里的飞蛾 你们命悬一线 你在 心里会对自己说什么 一定要活下去 7 师 面对这只强烈求生的飞蛾作者的感受是什么呀 生 震惊 师 孩子们 你们知道吗 飞蛾的平均生命只有 9 天 命悬一线的飞蛾 却在我的手指尖跃动 那样强烈 那样鲜明 怎能不让作者震惊呢 齐读齐读 但它挣扎着 极力鼓动着双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 滚雪球读 师 滚雪球读 师 是啊 飞蛾求生的欲望是 那样强烈 那样鲜 明 师小结 作者就是借助飞蛾求生的事例来表述自己的感悟 正是这种感叹 给了我们生命的力量 2 学习第二个事例 师 面对砖缝中的小瓜苗 作者又是怎样表达自己的感悟的 请你来读所 画的句子 出示课件 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截小瓜苗 那小 小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在 没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 品词析句 师 这段文字 竟 字出现了两次 在这里是什么意思 生 表示有点出乎意料之外 想不到 师 哪些语句或句子告诉我们出乎意料 生 竟使它可以冲破坚硬坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 师 阳光是植物生长的必要条件 它没有 泥土是植物生长的基本条件 它也没有 但是它仍然顽强努力地生长出来 真是让人震撼啊 来 读出作者 的震撼 一读 一读 师 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截 课件上 变红色 小瓜苗 作者是多么惊讶啊 生 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以冲破坚 硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅 仅只活了几天 二读 二读 师 砖缝冒出一截小瓜苗 小小的种子 多么强的生命力啊 生 冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮 生长 即使它仅仅只活了几天 三读 三读 师 小小的种子 即使它仅仅只活了几天 生 也要冲破坚硬的外壳 在没有阳光没有泥土的砖缝中 不屈向 上 茁壮生长 师 砖缝冒出的小瓜苗 多么强的生命力啊 四读 四读 师小结师小结 温暖的阳光 肥沃的土地 充足的水份 这些都是种子生长必须 的条件 可是 这一粒香瓜子 在没有阳光的砖缝中 它 来 一起来 生 齐 不屈向上 茁壮生长 师 在没有泥土的砖缝中 它 生 齐 不屈向上 茁壮生长 师 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 它依然 生 齐 不屈向上 茁壮生长 板书 顽强的生命力 作者就是借助瓜苗生长的事例来表述自己对生命的感悟 其实植物的生命何止是一粒香瓜子那样的反应 大自然中的每一种植物 都顽强拼搏 尽力地活出自己的光彩 难怪大诗人白居易这样写小草 齐读 草 作者 白居易 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 清代画家清代画家郑燮郑燮这样赞美竹这样赞美竹 竹石竹石 咬定青山不放松咬定青山不放松 1 立根原在破岩中 立根原在破岩中 2 千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲 3 任尔东西南北风 任尔东西南北风 4 请同学们看大屏幕 教师的 画外音 看 第一张图片 茫茫沙漠中 悲壮的胡杨笑傲尘 世 它有一亿多年的历史了 长着可以千年不死 死后可以千年不倒 倒地可 以千年不朽 这种坚韧的生命之力让我们震撼 出示第二幅图片 这幅图你又看到了什么 请学生用这个句式来说 我看 到了 我感悟到了 第二张图片 看 干裂的泥土中 一颗小草用尽全部的力气破土而出 告诉着我们生命无处不在 没有任何力量可以阻挡生命的脚步 三 读写联动 小练笔 写一写 同学们可以从这些图片中选择其中一幅 也可以写你自己看到的 或者想到 的事例 注意要写出对生命的感悟 文段展示 阳光直射世界的每一个角落 最热的当然就是沙漠了 在沙漠中 好像每 一粒沙子都渗出汗来 茫茫的大漠中 胡杨成为了唯一的绿色生机 在太阳的 暴 晒下 胡杨的树皮已经变皱了 树枝也在扭曲着 可它依然挺立在那里 啊 亲 爱的胡杨 到底是什么力量驱使着你每日站在炎热而又无趣的沙漠中 你依 旧静 静地站在那里 不做声 可是 你却用千年不死 死后千年不倒 倒后千 年不朽 的精神告诉我 你有无穷的顽强的生命力 师 谢谢你们的分享 从你们的文字中 我读到了生命的可贵 生命的顽 强 师 是啊 这些植物用不屈的生命力告诉我们 这就是生命 生命就是 不屈向上 茁壮生长 3 学习第三个事例 理解作者对生命的思考和态度 一只小小的飞蛾 一粒小小的种子 都会为了争取一寸阳光 一线生机而 顽强拼搏 更何况我们人呢 请一位同学来读 有一次 我用医生的听诊器 静听自己的心跳 那一 声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震憾 这就是我的生命 单单属于我的 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对 自己负责 作者对待生命 有两种态度 如果对自己负责 就要 如果 就 一种是 好好地使用它 一种是 白白地糟蹋它 创设情境读 创设情境读 杏林子 12 岁时 就患严重的 类风湿性关节炎 致使她腿不能 行 肩不能举 手不能抬 头也不能随意转动 她在轮椅上度过了整整五十年 当她听到那一声声沉稳而有规律的心跳时 给了杏林子极大的震撼 这就是我 的生命 单单属于我的 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全 由自己决定 我必须对自己负责 所以她凭着坚强的毅力 写下了 生之歌 真情是一生的承诺 等四十多本著名的文学作品 被誉为 台湾最有影响力 的作家 当选为 台湾十大杰出女青年 作者杏林子的态度是 一切全由自己决定 我必须对自己负责 当她想到那只有着强烈求生欲望的飞蛾 想到砖缝中顽强生长的小瓜苗 它们都那样珍爱生命 那么我就更应该 珍爱生命 四 总结写法 作者是通过三个有代表性的典型的事例 课件出示 弱小的动物