语文人教版六年级下册《一夜的工作》

13*一夜的工作教学设计 天等县进结镇进结中心小学 邓艳莲教学目标 ：1、理解本课词语，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受周总理的伟大人格。3、领悟用生活中的小事表现人物品质的方法。教学准备：周总理的有关资料教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、出示诗你是这样的人。2、生质疑。周总理是怎样的人？今天就让我们一起走进课文一夜的工作去看看。（板书课题、齐读课题）二、整体感知1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理是怎样的人？2、出示自读提示3、组内交流出三、集体反馈，品读感悟 （一）、小组汇报1、周总理是个生活简朴的人 （1） 出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 A、自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。（板书：摆设） B、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？ 预设：极其简单： 你从“极其简单”这个词想到了什么？ 他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张 他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么？还有什么词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏）师：周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话-你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学？-“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受-2、周总理是个工作劳苦的人 （1）出示：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。自由读：你从中体会到了什么，你是抓住哪个词体会到周总理工作认真的？带着自己的理解读读这句话。（板书：认真） （2）、引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。 （3）你知道总理这样工作了多少时间？ 总理这样批阅了多少稿子？（理解“一尺来高”）从这里你又体会到什么？（4）工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。3、周总理是个严肃认真的人4、周总理是个关心同志的人5、周总理是个作风严谨的人（二）师小结（三）出示课前收集的关于周总理的小故事群众困难，我很不安、随时记着公私两本账、能不能把我的饭弄软一点，边看边思考：周总理还是个怎样的人？（四）出示课后的资料袋，说说发现了什么？（五）你会对总理说些什么？四、升华情感，歌颂总理 1、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？自读最后两个自然段，说一说从中体会到什么。 作者想对自己说什么？你从中感受到什么？（自豪、爱戴。） 作者又想对全世界说什么？你体会到作者怎样的情感？（自豪。） 有感情朗读这两段话。指读，齐读。2、同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的吗，接下来就让我们一起走进总理生病的那最后一段日子吧。3、总结全文 1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。一个叫宋小明的诗人，写下了这首诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗！（师生有感情的诵读）你是这样的人 五、作业超市