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文档简介

21、我最好的老师 鹿城中学 朱克丽教学目标：1正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3、进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。教学重点：让学生理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森老师是最好的老师。教学难点：体会不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学时间：1课时教学流程：一、 导入1、读小诗导入。2、师：同学们，在你们的心目中，什么样的老师才称得上最好的老师？（学生自由畅谈：认真负责，知识面广，严格要求，关心学生）二、 导学：活动一： 初识我最好的老师活动任务：思考讨论“课文主要讲了一件什么事？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请男同学读一读。2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。 3、小组讨论：在小组长的组织下有序交流，形成小组的共同意见，做好记录。 4、展示分享：一个小组展示小组讨论的成果，并组织其他小组分享。 5、梳理提升：教师引导梳理“用自己的话说说课文的内容。”活动二：走近我最好的老师活动任务：讨论“我 最好的老师是一位怎样的老师？ ”活动流程：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请女同学读一读。2、自主学习：默读课文，思考问题。 3、小组讨论：在小组长的组织下一个组员重点发言，其他组员补充，形成小组的共同意见，做好记录。 4、展示分享：先完成的小组展示小组讨论的成果，并组织其他小组分享。5、梳理提升：教师引导梳理“我 最好的老师是一位怎样的老师？”活动三：走进我最好的老师活动任务：思考讨论“作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？” 活动流程：1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，全班齐读。2、自主学习：快速默读课文,思考问题,并在书中找出相应的语句。 3、小组讨论：在小组长的组织下有序交流，形成小组的共同意见，做好记录。 4、展示分享：一个小组展示小组讨论的成果，并组织其他小组分享。 5、梳理提升：教师引导梳理“
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