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文档简介

13 * 一夜的工作教学设计 教学目标：1. 正确流利有感情的朗读课文。2理解课文内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。3领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。教学重、难点：通过有感情地朗读课文，体会重点词句、受到周总理伟大人格的熏陶。教学过程：一、直接引入新课1同学们，“为中华之崛起而读书”是谁说的吗？生：周总理。结合课前收集的资料，谈谈你对周总理的认识。老师也收集一些关于周总理的资料，请看大屏幕。2为了更深入地了解周总理，这节课我们跟随作者一起走进周总理一夜的工作中去。齐读课题两遍一夜的工作二、初读课文，整体感知师：请大家打开课本，用自己喜欢的方式读课文，注意读通句子，难读的地方多读两遍。了解课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？板书：工作劳苦 生活简朴三、理解课文、体会含义1.师：同学们快速地浏览课文，用划出周总理工作劳苦的句子，用划出周总理生活简朴的句子？同桌可相互交流一下。汇报学习情况，在学生回答的过程中，教师着重引导学生理解以下几个句子：师：谁来说说文中哪些句子叙述周总理工作劳苦的交流句子总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”2、作者在目睹了周总理一夜的工作后，他的心情会是怎么样呢？自由读一读最后两个自然段师：体会一下，作者此刻的心情会是怎么样？四、总结全文同学们说得真动情，周总理虽早已离我们而去，可他的光辉形象永远留在我们的心中。五、拓展延伸师：为了更好地了解周总理，学习周总理崇高精神。1同学们读一读十里长街送总理 诗歌周总理你在哪里。2.
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