语文人教版五年级下册金色的鱼钩

人教版小学语文五年级下册金色的鱼钩教学设计利津县陈庄镇中心小学 王迎辉教学目标：1、 认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、收敛、粗糙、疙瘩、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过重点词句体会人物的思想感情，学习老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质。3、领悟作者通过人物外貌、动作、语言、神态展现人物内心的表达方法。4、培养快速阅读课文的能力。教学的重点：引导学生抓住课文中最令人感动的地方，感悟老班长舍己为人、忠于革命的崇高精神。教学难点：1、理解：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒。”的含义 2、领悟表达方法，学会运用。教学过程： 一、 谈话导入新课：1、 谈话：上学期我们学习了毛泽东主席的七律长征让我们一起来背诵一下。师生齐背。2、 长征是世界军事史上的伟大的奇迹，是由中国工农红军创造的伟大奇迹。在长征途中，涌现了许多可歌可泣的人和事。今天，就让我们一起来学习发生在长征途中的一个感人故事。3、板书课题：15 金色的鱼钩 （齐读） 当你读完这个课题，有什么问题想知道？学生质疑：金色的鱼钩讲了一个怎样的故事？为什么说鱼钩是金色的？带着这些问题我们一起来学习课文。二、 检查对课文的预习情况1、 课前大家对课文做了预习。下面检查对课文的预习情况。课件出示文中的词语： （1） 自己读词语。（2） 指名读词语，其余同学认真听。注意纠正字音。（3） 齐读 。2、 观察前三行的词语有什么特点？你会发现这些词在本文中描写了人物的什么？指名说（描写了人物的外貌、神态、动作）3、快速读课文，用简炼的语言概括课文的主要内容。（指导学生说清楚事情发生的时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果） 三、读外貌，感知老班长形象1、快速读课文，在课文的第二和二十三自然段中找到两处描写老班长外貌的语句，指名读，说体会。课件出示：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”师：三十多岁的老班长为什么会这样苍老？（可以看出老班长在长征途中饱经风霜，历尽千辛万苦。）指名读。“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”指名读，谈体会。师：红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉在茫茫的草地上，到处是污浊的水塘。没有吃的，把枪套和皮带都煮着吃了，许多同志得了肠胃病，饥饿严重威胁着我们，老班长为了照顾三位小同志，他不舍得吃一点儿东西，瘦得只剩皮包骨头。从老班长的外貌描写中我们看到了一位舍己为人的老班长。带着对老班长深深的敬意再来读课文。 在平时的写作文中，要抓住人物的外貌特点来表现人物的性格。四、品读课文，领悟情感1、课件出示：学习要求： 默读课文，画出文中描写老班长语言、动作、神态的语句，找到最令自己感动的语句，在旁边做批注，写下读书体会。2、 生自读自悟，做批注，写体会。教师巡视。3、 小组内交流。4、 集体交流：（1）指名读，谈体会（2）课件出示：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”你能抓住重点词语来理解课文，你很会读书。作者通过对老班长的神态、动作描写让我们看到了一位无私奉献的老班长。让我们带着对老班长的崇敬之情再来读一读。当我看到这种情景时我的心里异常难受，哪一句写出了我的难受的心情？生读。“我觉得有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”如果你是小梁，你还会有什么话没有喊出来？指名说。指导有感情地朗读。体会老班长无私奉献的精神。（3）课件出示：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，皱起眉头，说：“你怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出着草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱了！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。生读，谈体会。你能够联系上下文说出自己的体会，这是一种很好的读书方法。这段话中主要对老班长进行了什么描写？（语言描写）。老班长说话时语气是严厉的，你能读出他的严厉吗？生读他为什么说话这么严厉？所有的秘密只有我自己知道，我的心里沉重极了。哪一句写出了我的心理描写？生读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”你能读出我内心的沉重吗？生再读。在课文的第22段中还有一处对我的心理描写，请你读一读。“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了”如果我们写心里很难受，还可以怎样说呢？指名说。如果是写心里很着急呢？又该怎样说？指名说。用上恰当的修辞方法可以描写出人物的心理活动，来表达人物的情感。（4）理解最后一句话的意思老班长在即将走出草地时不幸牺牲，他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给我们的只有那根用缝衣针做成的鱼钩。课件出示：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？”生谈自己的理解。长满了红锈的鱼钩上，体现了老班长崇高的精神，也见证了红军战士在长征途中互相关心、互相扶持，战胜一切困难，最终取得胜利）再来齐读课题五、领悟表达方法1、让我们再来回顾这个故事，作者抓住人物的外貌、神态、动作、语言等方面进行了细致入微的描写，揭示出人物的崇高精神。在平时的习作中，我们要学会运用这些描写方法，来突出人物形象。2、小练笔：出示丰碑插图，简要介绍故事。仔细观察图画，运用抓住人物的外貌、语言、动作、神态等描写方法，写一段话。生自由写，小组交流。指名读，指名点