全县教育系统创先争优第一阶段总结[范本]

全县教育系统创先争优第一阶段总结在市教工委的具体指导下，我们按照XX县委的统一部署，坚持高起点、高站位、高标准、高质量，精心组织，狠抓落实，在全县教育系统深入扎实地开展“创先争优”活动，目前第一阶段任务已基本完成，取得了初步成效。一、领导重视，精心组织，周密部署一是成立组织，明确责任。县教育局党委成立创先争优活动领导小组，在领导局机关和直属学校党组织开展活动的同时，指导全县教育系统党的基层组织和党员开展活动。领导小组下设办公室，负责创先争优活动的具体工作。各校党组织也成立了活动领导小组和工作机构。领导小组成员建立了创先争优活动联系点。党员领导干部能够带头参加所在支部的创先争优活动，充分发挥示范表率作用。二是制定方案，有序推进。为了抓好“创先争优”活动，我们在了解掌握全系统基层党组织和广大党员教师具体情况的基础上，根据市教工委活动实施方案和县委动员大会精神，制定了符合教育系统实际的实施方案，有序推进活动的开展。三是深入宣传，广泛动员。我们于五月初专门召开局党委班子会议，进行专题研究，周密部署。各校也及时召开了支部动员大会，把“创先争优”活动与“作风建设年”活动、“三支队伍下乡”活动、“百千万文明创优”工程等专项活动相结合，作为目前党建核心任务来抓。四是创新形式，强化学习。组织广大党员认真学习胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话、中央和省委关于开展创先争优活动的相关文件、国家和省中长期教育改革和发展规划纲要。创新学习形式，坚持“三个结合”，即集中学习与自学相结合，领导干部宣讲与学习讨论、调研活动相结合，学习教育与工作实践相结合。通过认真学习，全系统上下广大党员干部进一步增强了对活动的重要性、必要性和紧迫性的认识，初步形成了基层支部紧贴实践创先进、广大党员立足本职争优秀的良好局面。二、抓住关键，注重特色，凸显亮点围绕中央提出的“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求，科学设计活动载体，抓住实践争先、岗位创优这一关键，坚持两手抓，两不误，两促进，注重学校活动特色，凸显教育工作亮点。一是围绕阶段重点工作开展“三学四查”学习教育活动。局党委根据第一阶段活动重点提出了“三学四查”的目标要求。三学：即一学政策理论，二学师德要求，三学教学业务。该县教育局要求各学校全体党员干部要将学习贯穿于活动始终，既要将政策理论学深学透，又要结合职业特点，将师德要求学清记牢，还要把业务学熟学精。在学习的过程中，不断健全学习考勤、学习档案、学习通报、学习表彰等制度，完善“述学、评学、考学”机制，优化党员干部的知识结构、综合素质和创新能力。四查：即一查理想信念是否坚定，二查服务意识是否强烈，三查精神状态是否饱满，四查业务能力是否过硬。在“三学四查”的基础上，全面开展争当“五带头”优秀党员活动，“五带头”：即带头学习提高，带头争创佳绩，带头服务师生，带头遵纪守法，带头弘扬正气。二是围绕县委扶贫支教开展“两帮一带”实践惠民活动。今年上半年，县委实施了以扶贫、支教、送医为主要内容的“三支队伍下乡”工程，局党委积极贯彻县委统一部署，在组织局机关党员骨干参与驻村帮扶、组织县城区100名党员教师骨干到偏远农村学校住校支教的基础上，进一步开拓思路，在广大党员教师中开展了“两帮一带”活动。两帮：即每位党员帮扶一名教师提升业务，帮扶一名学困学生提高成绩。帮扶工作做到“三定四有”，即定人员、定目标、定措施，有计划、有记录、有督查、有考评。一带：即每位党员要带好一个年级学科组，带领本年级本学科教师开展好各项教研活动，学校将对教研组考评情况纳入党员评价范围内，充分发挥党员的模范带头作用和带动辐射作用。三是围绕长效机制建设开展“三项文明评选”专项主题活动。结合县委、县政府开展“四城同创”的决策部署，我局联合县文明办在全县中小学开展了文明学校、文明教师、文明学生评选活动。以此为抓手全面、扎实、有序地推进全县中小学群众性精神文明创建工作不断深化，促进物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的协调发展，推进基层党支部的“创先”工作。目前，全县各校已把精神文明创建活动始终摆在学校工作议事日程，列入学校发展规划和年度工作计划，作为学校事业发展的一项重要工作来抓，正逐步建立和完善活动的领导体制和运行机制，有计划的开展创建活动。年末全县将评选表彰30所文明学校、200名文明教师和500名文明学生。总之，我局在开展“创先争优”活动后，广大党员干部的精神风貌、工作作风都有了进一步转变，涌现出一批优秀党员群体和个人，各项工作也取得了新的成效，但是距离上级的要求和人民的期望还有一定差距。接下来我们将继续采取得力措施，进一步抓好整体推进活动