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文档简介

24 24 给予是快乐的给予是快乐的 第二课时 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 学习课文帮助学生获得 给予是快乐的 的体验 教学过程 一 复习导入 1 文章写了保罗的几次惊讶 2 文章可以分成几段 二 学习课文第一段 1 默读课文第一 第二段 想一想 课文主要写谁 2 自由朗读课文第一段 圈画出写小男孩面对新车的表现的 句子和写保罗由此产生的心理活动的句子 3 讨论交流 1 一个小男孩正在看他的新车 小男孩问道 先生 这是你的车吗 小男孩吃惊地瞪大了眼睛 你是说这车是 你哥哥白白送给你的 天哪 我希望 2 保罗当然知道他希望什么 他会希望他也有一个这样 的哥哥 4 教师引导 1 小男孩看到新车会想些什么 2 当小男孩看着这部漂亮的新车时 他会是一种怎样的心 情 3 谁能通过朗读表达出小男孩当时的心情 4 学生自由练读 指名朗读 5 教师引导 1 保罗是怎样说的 请一位同学读一读 注意强调的词语 2 相机说说强调 圣诞礼物 和 哥哥 的理由 6 教师进一步引导 1 小男孩吃惊的表情谁来示范一下 2 谁来读一读小男孩的话 看看强调哪一个词最能表达小 男孩当时的心情 这车 哥哥 送给 7 天哪 我希望 他 希望 什么 如果是你 你会 怎么想的 8 小男孩的想法和我们有什么不一样呢 读一读小男孩的话 板书 当哥哥 9 你听了小男孩的话 你会怎么做 怎么想呢 10 你们的想法和保罗想的差不多 我们一起来读一读课文 第四自然段 11 小男孩为何吃惊 保罗为什么惊讶 12 现在老师请一位同学当保罗 另一位同学当小男孩 请 看这是一部新车 我们来表演一下 注意二人对话时的表情 三 学习第二段 1 默读 思考 小男孩向保罗提出了什么要求 保罗怎么想 的 2 小男孩到家做了些什么呢 画出小男孩的动作 3 小男孩对弟弟的话又要用什么样的语气来读呢 4 练读 指名读 四 学习课文第三段 1 指名读 思考 他们三人各自难忘的分别是什么 2 齐读课文第三段 五 总结全文 1 自由有感情地朗读课文 完成下列思考题 学习本课以后 我知道 保罗的哥哥因为 而感
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