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文档简介

比例的意义学习活动方案设计楚雄市北城小学 王如琼学习目标：1. 通过写出具体情境中的比例、求出比值，知道表示两个比相等的式子叫做比例。2. 根据已知的比，判定能否组成比例，加深对比例的理解。3. 知道比例各部分的名称。学习重点：理解比例的意义，知道比例各部分的名称。学习难点：理解比例的意义。实物准备：多媒体课件。一、 导入 同学们，我们上学期学习了比的知识，回忆一下什么是比？今天我们一起学习与比有关的新知识揭示板书课题。二、导学（一）组织活动一活动一 认识比例活动任务：计算比较“下面三个场境中的国旗长与宽的比值有什么共同点？”活动流程：1. 明确任务：利用投影呈现活动一，并请一个小组读一读。2.自主学习：独立计算思考。3.小组讨论：组长组织小组交流、讨论形成统一意见。4.展示分享：一个小组展示并组织其他小组补充交流、质疑和评价。5.梳理提升：教师引导归纳总结、强调重点、板书示范，揭示概念。活动要求：依次交流。（二）组织活动二 活动二 理解比例活动任务：计算判断“下面哪组中的比可以组成比例？”（1）610和915 （2）205和14（3）和64 （4）0.60.2和活动流程：1.明确任务：利用投影呈现活动一，并请男生读一读。2.自主学习：计算判断。3.小组讨论：组长组织小组交流、讨论形成统一意见。4.展示分享：一个小组展示并组织其他小组补充交流、质疑和评价。5.梳理提升：教师引导归纳总结、强调重点、板书示范。活动要求：轮流交流、说出理由。（三）组织活动三 活动三 认识名称活动任务：看书思考“比例有哪些部分组成？”活动流程：1. 明确任务：利用投影呈现活动三，并请女生读一读。2. 自主学习：独立看书自学、思考问题。3.小组讨论：组长组织小组交流、讨论形成统一意见。4.展示分享：一个小组展示并组织其他小组补充交流、质疑和评价。5.梳理提升：教师引导归纳总结、强调重点、板书示范。活动要求：依次交流。3、 导练：组织活动四 活动四 练习巩固活动任务：计算思考“下面图中的4个数据可以组成多少个比例？”（课本40页“做一做”2）活动流程：1.明确任务：利用投影出示练习，自主默读。2.自主学习：独立解答。3.小组讨论：组内交流、订正、讨论。4.展示分享：一个组在班上交流展示，并组织其他小组补充交流、质疑和评价。 5.梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题，
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