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文档简介

长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 _年级_班 备课教师_周玲_ 执教_ _课题：26 科利亚的木匣教学目标A类1、 认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。积累最后一段。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。B类1、了解科利亚是怎样找到木匣的，通过画图、讲述的办法感悟时间在变，周围的一切都在变化的道理。2、学习表达：学习运用抓住小标题的方法讲故事。学习通过生活的小事说明一个道理的表达方法。C类懂得一切事物在变化的道理。重、难点了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。学习运用小标题的方法讲故事。学习通过生活的小事说明一个道理的表达方法。板书 科里亚的木匣 埋 五岁 十步挖 九岁 十步五步启发 时间变化 步子变化人变化一切都在变化预习作业1、读准生字词，用自己喜欢的方式正确、通顺的朗读课文。2、思考：课文按什么顺序写的？主要内容是什么？3、哪些段落写埋木匣，哪些写挖木匣，哪些是揭示的道理？4、科利亚是怎样找到木匣的？试着用简洁的语言讲一讲这个过程。教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一课时板块一、导入、检测预习（5分钟）1、说说看：现在的你和小时候的你相比有什么变化？2、今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚 一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣 指导写法、读音。3、 出示词语开火车。字源识记“初”。4、 出示带多音字的句子，抽生读，齐读。板块二、初读课文，理清顺序。（目标B，10分钟）1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：（1）读准字音，读通句子，标出自然段。（2）想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？2、 交流。（1）、读词语：小手锯 台阶 多音字（量 盛）（2）、课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？(3)、帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（ ）木匣（ ）木匣 （ ）（4）、文章哪几段写的是这些内容？（5）围绕小标题归纳课文主要内容。板块三、学习“埋木匣”部分，了解故事起因（目标B，15分钟）思考：科利亚和妈妈为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）为第二课时的学习做准备。第四板块 学习字词（目标A,10分钟）学习字词出示要求会写的13个生字，读一读，再组词。观察字形，互相说说写这些字时要注意哪些地方。学生写生字（两遍），再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。自由谈话书空木匣 朗读词语用自己喜欢的方式自由朗读课文想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？理清文章叙述顺
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