英语人教版四年级下册Unit2A Lets learn.docx

Unit 2 What time is it? 一、教学内容：本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。主要单词music class. P.E.class. English class. breakfast. lunch. dinner和主要句型What time is it？Its. Its time for 二、教学目标与要求1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class. P.E.class. English class. breakfast. lunch. dinner2.能够认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：Its. Its time for 3.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。三、教学重、难点分析1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2.本课时难点是对句型What time is it? Its nine oclock. Its time for的理解和运用四、课前准备1.教师准备一个教具钟和本单元的挂图2.教师准备六张单词卡3.教师准备录音机及录音带4.多媒体课件五、教学设计 直观演示法、任务教学法六、教学步骤及意图Step 1. Warm-up(课件歌曲音乐)Lets sing “Our School”.Step 2. Presentation1.Quick-eye Game.2. T: Do you like to play games in English class? Lets play a Quick-eye game!(快速呈现各种物品图片，数目为1-12之间，之后消失，学生通过快速观察说出一共有几个。)T: How many are there? Ss: .(多媒体出示12个数字并问Whats this?)T: Whats this? Ss: Its a clock.(设计意图)通过此游戏让学生复习112这几个数字，利用数字和圆的结合引出clock,让学生在巧妙设计中自然学习clock这个单词，激发学生学习的欲望。2Look at my clock! What time is it? T：YesIts a clockLook! What time is it?教师反复提问，并出示相应的句型板书，让学生跟读，逐渐刺激学生使他们明白这一问句的意思, 同时鼓励学生回答“Three”给予肯定性评价并引导学生完整回答：Ss：Its three oclock. (教师及时出示此句型板书，反复强调oclock并领读。在这一过程中，教师还要及时运用鼓励机制，在课件中设计Wow，great配以掌声的语音提示，鼓励学生大胆发言。 (教师利用课件改变时针、分针的位置，再次重复提问)用“老狼老狼几点了”进行操练3 Present the word dinner, breakfast.(利用课件制造出太阳运行的轨迹，板书出示图片及单词卡 呈现Its 6 oclock. Its time for dinner/breakfast.)4 Present the word English class, music class, RE class.(板书出示图片及单词卡 ，带领同学们以各种球类运动的方式练说Its 3 oclock. Its time for PE class.)Step 3. Practice1. To be Big big wolf2. (利用课件把breakfast, English class, lunch, dinner, P.E. class, music class 6幅情景在钟面上展示出来，让大家任意选择自己喜欢的图画，进行口语交际。)Step 4. Extension教师设计活动：自导自演“灰太狼的一天”，真正把单词教学落实到语篇，因为语言重复性比较大，所以这一环节不会造成太大的语言运用障碍，学生也会很感兴趣去扮演灰太狼。Step 5. Assessment(1) Copy the words of Lets learn 4 times and read them.(2) Design your own timetable by drawing.(3) Make a new chant of your school-day.【设计意图】给予学生定量完成的作业如(1)，同时提供弹性作业如(2)、(3)，这一开放性作业的设计，引导学生养成课外自主学习英语的习惯，使其与生活相“链接”，把教学内容延伸至生活实践，锻炼学生在生活中运用语言的能力。板书设计Unit2 What time is it?Part A Lets learn