《奇妙的点--点的作用》(2课时)

奇妙的点点的作用一、 教学目标知识技能：1、知道“点”在生活中无处不在，一切物体远看都是点。2、知道“点”在绘画中有着重要的作用: “点”可以集中视线、显示空间能积点成线与面来组合成各种形状。“点”经组合而产生的运动感、空间感。“点”进行排列可以产生空间感过程方法：1、用所学的有关“点”的组合的知识分析绘画作品2、运用“点”的自然分布规律进行创作，表达自己的情绪。情感态度价值观：通过学习，学生能体验到点的意趣，提高审美水平。二、 教学重点知道“点”在绘画中有着重要的作用: “点”可以集中视线、显示空间能积点成线与面来组合成各种形状。“点”经组合而产生的运动感、空间感。“点”进行排列可以产生空间感三、 教学难点1、能用所学的有关“点”的组合的知识分析绘画作品2、能运用“点”的分布规律及作用进行创作，表达自己的情绪。四、 教学资源学生准备水彩笔、瓜子、谷物等小体积材料，教师准备演示课件五、 教学过程一、 导入课题“奇妙的点”同学们，“点”是我们的好朋友，大家对他即熟悉却又陌生，今天就让我们一起来探索一下“点”的奥秘。二、点在生活中无处不在：1、提问：同学们，你们知道什么是“点”吗？2、（出示图片）引导学生寻找在图片内哪些物体可以看作“点”3、（出示诗句引导学生在诗句的意境中寻找“点”。l “孤帆远影碧空尽”l “两个黄鹂鸣翠柳”l “一行白鹭上青天”4、引导学生发挥想象，说说生活中、大自然中哪些可以看作“点”。 三、点的作用： 课本图片：转战陕北等，引导学生发现“点”可以集中视线、显示空间，平衡画面。 出示图片，积点成线与面引导学生总结“点”可组成不同的线与不问的面组合成各种形状。 出示图片：点排列引导学生体会由“点”进行排列而产生的空间感。 出示图片：气泡引导学生体会由大小不同的”点”经组合而产生的运动感、空间感。用笔或者带来的瓜子等进行尝试，利用点的作用来创作一幅作品。111234四、进行练习：1、欣赏名家作品，寻找其中的点，说说它的作用说明：选择名家作品是本次练习的关键，作品的选择必须掌握由简到难的原则，在作用的体现上是很典型的，教师在提问前最好让学生分小组讨论一下。因为学生虽然在前面已经能说出画面中的点，但毕竟是真实的图片以及简单的画面，而名家名作中的点的寻找是学生首先会遇到的困难，其次还有点的作用的理解是否牢固，能否灵活迁移到名家作品中都是我们教学中值得关注的问题。小组讨论：在四幅作品中“点”是以什么形式存在的，它在画面中的色彩和位置是怎样的？它有着怎样的作用？12342、运用点分布的规律及产生的作用来创作自己的美术作品任务布置：l 同学们想一想，在我们的生活中有哪些情绪想要表达，想要发泄？l 根据“点的分布规律”产生的作用，能否选择一种，来表达自己的情绪？l 看看水彩笔和桌上的小谷物是今天我们可以利用的材料和工具，大家来一起边动手边动脑吧！l 学生创作活动开始。六、 教学评价本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，激发学生求知的欲望，为学生的创作奠定良好的心理基础。我们的评价分三个层次：1、 能了解一切事物都可以看作点2、 能看出绘画中的点。3、 能知道点在画面中的重要作用4、 能运用规