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文档简介

第三节: 物质的密度教学目标 1.知识与技能：理解密度的意义；知道不同的物质有不同的密度；知道密度是物质的特性；能写出密度定义式；知道密度单位的写法、读法及换算。2.过程与方法：通过经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。 3.情感、态度与价值观：通过活动，使学生对密度这一物质特性的认识有新的认识，培养学生严谨的科学态度与协作精神。重点： 理解密度的意义；知道密度的公式。难点： 学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识，以及密度单位的写法、读法及换算。【教学过程】一、情景导入：出示体积相同的铜、铁、铝柱，如将它们鉴别出来？（根据学生的回答，引出本节内容）。今天这节课我们来学习识别物质的一种方法密度。二、新课教学（一）活动一：比较相同体积铜、铁、铝块质量大小完成课本134页活动内容（二）活动二：经测量得到铜、铁、铝块的质量和体积如下表所示。试求出单位体积（1立方厘米）铜、铁、铝的质量物质质量（克）体积（立方厘米）单位体积的质量（克/立方厘米）1铜178102铁189103铝127104铝254205铝38130（三） 分析与论证：(1)比较1、2、3得：相同体积的不同物质质量相同吗？单位体积的不同物质质量相同吗？（2）比较3、4、5得：同种物质，质量跟体积_；同种物质，质量跟体积之比是一个 值，它跟质量、体积_。同种物质，单位体积的质量相同吗？即：同种物质的质量与体积成正比。（四）建立密度概念一、密度1、定义：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。（单位体积：如1cm3、1dm3、1m3等）2、根据密度的意义，可以得到密度的定义式为： 用符号 表示密度，m 表示质量，V 表示体积，则密度公式为： m/V3、密度的单位是克/ 立方厘米（符号是g /cm3）或千克/ 立方米（符号是kg/m3），分别读作“克每立方厘米”、“千克每立方米”。4、单位换算（五）查看密度表及应用1、仔细查看密度表、有个么发现？固体密度液体气体 ；固、液、气密度不一样，可见不同物质，密度一般不同。应用：可用于鉴别物质2、水结成冰，密度是否改变物质的密度还与状态有关3、气体的密度必须考虑温度、压强等影响。4、固体液体的密度差不多，但气体的密度大约小1000倍。5、水银的密度是多
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