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文档简介
5手指教学设计学习目标:1借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。2了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。重难点:体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。一、联系实际,引入新课。1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给你们出一个谜语:“五个兄弟,住在一起,有骨有肉,长短不齐。”你们猜这是什么?对,就是手指。 2、谈话:同学们,我们人人都有一双手,手上长着十个手指(伸出两只手),时时看到,常常用到。可你去仔细想过他们吗?是不是对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹?如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课手指。(板书:5*手指)3.简介作者:丰子恺(出示课件)丰子恺(1898.1975.)浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静,漫画多以儿童作为题材,幽默风趣,反映社会现象。他与朱自清、朱光潜等人结为好友。二、初读课文,感知内容。 过渡:那么文章围绕手指主要写了什么?丰子恺先生笔下五个手指各有什么长与短?请大家自己去读一读课文,找一找答案。1.学生自读。(出示课件)提出自读要求。1).自由读课文,读准字音。2).边读边想,课文主要写了什么内容?3).作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理? 三、.汇报自读效果,讨论交流。过渡:文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态,各有长短,那么他们各自都有哪些长处和短处呢?1、分小组,发图片让他们完成手指名称优 点缺点修辞手法大拇指食 指中 指无名指小 指2、汇报自读效果,逐段朗读讲解3.议一议:(1)你喜欢其中那个手指头?为什么?那么让你只保留这个,其他不要怎么样?为什么?(2)从这里你体会到什么?你现在还认为你说的那根手指最有用吗?(3)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的?从哪里知道的?(最后一句-手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。)板书:团结一致,根根有用,根根有力。四、品读课文,升华感悟,迁移运用。(课件出示)“阅读链接”的小诗手,自读感悟。五、作业:小练笔。(任选一篇)1。大家还记得五官争功的故事吧,下面就根据我们所学内容,以五指争功为题,编写课本剧或小故事。
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