我的老师导学案第一课时

何功伟中学语文导学案班级： 姓名： 日期：9月 16日 编号_ 主备人：黄莹 审核：七年级语文组自学使能力提升 合作能共同进步 展示让神采飞扬【自研课导学】语文课前预习要求：1、读课文至少3遍。要求：读通读顺，没有读错和重复读的情况，尽量做到有感情。2、标出每一篇课文自然段序号。3、圈出当课的生字，“”划出生词（包括四字词语），难理解的词可查词典理解并记录。4、找出本课生字中易错或难写之处在课后进行标注，并尝试动笔写写这些字。5、遇到文中不明白的地方用“？”标出。6、根据课文的内容和自己的理解，搜集相关的资料，包括背景资料、作者资料等。【资料链接】魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人及长篇小说东方等。我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文，后收入散文集春天漫笔。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。【展示课导学】（课题：我的老师 课型：自学展示课 课时：第一课时）学习目标：1、正确读写本课的词语，通读全文，初步感知作者想表达的思想感情。 2、依据情感线索把握文章内容，按顺序概括出七件事例，学习围绕中心选取材料，叙事有详有略的写法。 【展示课】（时段：45 分钟 ）定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法互动策略内容、形式展示方案内容、方式随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本读准读畅内容：朗读文本，注音辨义。学法：请用五分钟的时间轻声朗读课文一次，要求：1、用“”标出生字词，并查字典解决有困难的生字词。2、了解作者生平及有关文学常识。（见自研课导学中资料链接） （完成随堂笔记一）交流与分享A、B、 A、个人自主学习：初读课文，完成预习内容，在疑难处做上标记。C、 B、两人互助组：两人小对子，互相讨论，核对、完善学习内容。D、E、 C、小组共同体：F、G、 1抽签：明确各组的展示任务并讨论相关内容。H、I、 2预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 展示课题一： 音形义方案建议：1板书文中的生字词的读音，注意正确书写疑难字词，做到字迹工整，板书整洁。2词义的辨析。区分相近、类似词语。如“迷迷糊糊”和“模模糊糊”，二者在意义和用法上的不同。3掌握文中一些词语的用法，学会在对应的语言环境中运用这些词语。展示课题二： 详略与线索方案建议：1用简练的语言按顺序概括“我”与蔡老师的7件往事，例：蔡老师假装发怒。（谁+干什么）；2通过文段的相关内容，简单说说哪些事情详写，哪些事情略写。3在分析七件事之间的内在联系时，可试着打乱其中一两件事情的顺序，看看这样好不好。比较之后得出结论。方法点睛：如何把握文章线索可以作为文章线索的有：某个有意义的实物，某个中心事件，某个中心人物、时间、地点的转换，作者的思想感情的变化等。把握文章线索可以从以下几个方面入手：（1）注意文章的标题，有的标题就是线索。（2）留心关注文章中反复出现的某个词语或某个具体事物。（3）思索文中出现的议论、抒情语句。（4）善于分辨文章中的明线和暗线。一 音形义1生字词注音_2词语辨义迷迷糊糊 和 模模糊糊_3造句占据：_纠纷：_心清如水：_二、详略与线索1概述七个典型事例蔡老师假装发怒。_其中_（填序号）略写，_详写，作者这样安排的用意是_2这七件事之间的内在联系是：_表达了作者对蔡老师_的思想感情。3课文的感情线索是： _再读文本理清思路内容：概括文中事件，梳理。学法：读课文23遍，初步了解文中所写人物及事件。思考：1、本文共记叙了几件难忘的事情？ 2、本文记叙的七件小事中，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？3、这七件小事的顺序可否打乱？为什么？想想这七件事是如何贯穿起来的。4、记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，请问这条情感线索是什么？（完成随堂笔记二）教学反思训练课导学 学习发展三层级达标训练书写等级： 达成等级：基础过关1、给加点字注音或写汉字。 旋即（ ）教诲（ ）炽热（ ） 半晌（ ） 黑痣（ ）卜问（ ）时辰（ ） 褪色（ ） 焚香（ ） 狡猾（ ） k（ ）头 y（）钱2、选词填空。 （1）她的教鞭好像要落下来，我用石板一_（挡 击 迎 阻），教鞭轻轻地_（砸 打 敲 抽）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（2）今天想来，她对我的_（接触 接受 接近 接受）文学和爱好文学，是有着多么有益的_（作用 影响 启发 帮助）！（3）至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的_（珍宝 珍藏 珍贵 珍奇）之一。一个孩子的_（纯净 纯洁 纯真 纯粹）的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！3、对下列句子的修辞手法的使用判断错误的一项是 （ ）A、圆天盖着大海，黑水托着孤舟。（对偶）B、至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。（比喻）C、他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（排比）D、那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。（比喻）能力提升4、文学常识填空。 (1)本文作者 ，是 （时代）著名的作家。他的主要作品有 。 (2)本文是篇回忆性 。作者在文中回忆的老师名叫 。5、下列各句中，没有语病的一项是（ ）A营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。B在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。C会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。D他上课认真听讲，下课一有功夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。6、引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。请你指出下面句子中引号的作用。 可是在孩子群中，我的那些小“反对派”（1）们，常常在我的耳边猛喊：“哎呦哟，你爹回不来了呦，他吃了炮子儿啰！”（2）那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”（3）。（1）_（2）_（3）_迁移运用7、当“我”遭到其他孩子的奚落时，蔡老师给“我”写了一封“劝慰信”。信中写了些什么呢？请你根据上下文展开联想，补写出这封信的内容。 提示：一定要以蔡老师的口吻来