阿里里教学设计.doc

第一课 阿里里教学内容：学唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演歌曲，欣赏阿细跳月。学唱歌曲阿西里西，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。教材分析 阿里里是一首质朴的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。阿西里西是一首贵州的彝族儿童歌曲。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵调式的特点。因此，这首歌曲具有调式交替的特点。教学目标：1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲阿里里和阿西里西。2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲阿里里和阿西里西。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。教学准备：电子琴，录音机等第一课时教学内容：学唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演歌曲。欣赏阿细跳月。课 型：单一课教学目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲阿里里。教学重点： 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点：声音的表现与创作。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学：1 学生随音乐进教室2 律动3 师生问好课堂教学常规训练，师生问好！1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 |(师) 同学 们 好!（生）老师 您 好！二、基本训练1、做做唱名手势 2、节奏卡片三、新课1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？2、看一看请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。3、听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦初步感受歌曲，聆听范唱阿里里。师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。 4、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。5、唱一唱、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。、小组练习并演唱，教师给予正确评价。、指导学生边唱边拍阿里里。请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力度变化演唱歌曲。6、情感处理、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲阿里里。四、巩固拓展 师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。 指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲阿里里。并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲阿里里。五、小结评比同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。 六、 板书设计：阿里里第二课时教学内容：阿西里西课 型：单一课教学目标：引导学生用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲。并完成音乐游戏教学重点：感情演唱歌曲教学难点：创编歌词和律动教具准备：电子琴、音乐卡片教学过程：一、组织教学： 1 学生随音乐进教室2 律动3 师生问好二、基本训练1、做做唱名手势 2、节奏卡片三、新课1、播放动画彝家娃娃真幸福， 师生一起律动。 教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？学生回答：彝族。教师：同学们回答得非常好。你们对彝族都有哪些了解？学生回答：彝族的人们能歌善舞等。 2、聆听歌曲阿西里西音频 教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。3、听录音阿西里西音频教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？带着问题，学生听录音范唱。听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。 教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。4、学习歌谱（1）出示，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在阿西里西的歌谱中，各出现几次，出现了几次？（2）在老师的指导下学唱歌谱，注意唱准歌曲中52四度音程和八度大跳音程。（3）完整视唱歌谱。指导学生唱准歌曲中的八分休止符的空拍。5、学习歌词（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。 （2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。（阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。） “阿西里西”在彝族语中是“好朋友”的意思，“丘都拉迪” 是表示欢乐情绪的衬词。（3）全班学生再次有感情地朗读歌词。（4）歌词接龙游戏。教学要求：通过“读”来解决歌曲中的节奏难点。教师先范读，然后指导学生带着感情朗读歌词。6、学唱歌曲（1）聆听阿西里西音频，小声哼唱歌曲。老师解决哼唱中学生没有唱好的地方。（2）采用分句教唱法来分段学唱歌曲，指导学生唱准音高和节奏。（3）学生运用正确的气息和自然圆润、略带弹性的声音完整地演唱歌曲。教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生用自然圆润和略带弹性的声音演唱歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。7、欣赏阿西里西动画8、设计演唱形式（1）分组设计不同的演唱形式，老师进行巡视指导。（2）分组展示，师生共同评价。教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。四、拓展 分组展示，师生共同评价。教学要求：让学生按着音乐的节拍做游戏，使他们通过音乐活动感受到彝族小朋友的喜悦心情。 五、课堂小结彝族是一个聪明智慧的民族。在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美